| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 导论 | 第11-17页 |
| 第一节 研究背景 | 第11-15页 |
| 一、中职学校数学教学的基本要求 | 第11-12页 |
| 二、中职学校数学教学的现状 | 第12-13页 |
| 三、对中职学校数学教学的反思 | 第13-15页 |
| 第二节 研究问题与有关概念的界定 | 第15-17页 |
| 一、研究问题 | 第15页 |
| 二、有关概念的界定 | 第15-17页 |
| 第二章 理论基础与方法设计 | 第17-25页 |
| 第一节 理论基础 | 第17-21页 |
| 一、现实数学教育思想 | 第17-18页 |
| 二、建构主义的学习环境论和情境认知观 | 第18-19页 |
| 三、情境——问题理论 | 第19-20页 |
| 四、专业情境下数学活动的探索 | 第20-21页 |
| 第二节 方法设计 | 第21-25页 |
| 一、研究的基本目标 | 第21页 |
| 二、以物流专业为背景的情境数学活动 | 第21-22页 |
| 三、以旅游专业为背景的情境数学活动 | 第22页 |
| 四、设计方法 | 第22-25页 |
| 第三章 情境教学在中职学校数学课堂中的实施与案例 | 第25-40页 |
| 第一节 活动的实施 | 第25-28页 |
| 一、利用与学生专业相关的故事和数学史创设情境 | 第25-26页 |
| 二、借助结合学生专业的生活场景创设情境 | 第26页 |
| 三、从专业相关的学科中创设情境 | 第26-27页 |
| 四、通过动手操作创设的情境 | 第27页 |
| 五、以学生专业为背景开展项目学习 | 第27-28页 |
| 第二节 案例研究1:潮汐对万吨巨轮装卸货物的影响 | 第28-36页 |
| 一、情境创设过程 | 第28页 |
| 二、课堂实践 | 第28-34页 |
| 三、方法分析 | 第34页 |
| 四、效果分析 | 第34-36页 |
| 第三节 案例研究2:乘法原理与加法原理 | 第36-40页 |
| 一、情境创设过程 | 第36-37页 |
| 二、课堂实践 | 第37-38页 |
| 三、方法分析 | 第38-39页 |
| 四、效果分析 | 第39-40页 |
| 第四章 结论与建议 | 第40-46页 |
| 第一节 研究结论 | 第40-42页 |
| 第二节 教学建议 | 第42-45页 |
| 第三节 研究局限与反思 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-60页 |
| 附录1 案例一学生作业单 | 第46-49页 |
| 附录2 课堂实录《潮汐对万吨巨轮装卸货物的影响》 | 第49-57页 |
| 附录3 《潮汐对万吨巨轮装卸货物的影响》课堂教学效果调查问卷 | 第57-58页 |
| 附录4 案例二教案 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 后记 | 第62页 |