| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 1. 绪论 | 第6-7页 |
| 2. 新旧教材"课后练习"设计的比较 | 第7-14页 |
| 3. 现行人教版初中语文教材"课后练习"模块设计特点 | 第14-26页 |
| ·自主性 | 第14-18页 |
| ·自主选择的机会 | 第15-16页 |
| ·自主选择能力的培养 | 第16-18页 |
| ·创设自主选择的氛围 | 第18页 |
| ·指导性 | 第18-21页 |
| ·知识讲解 | 第19-20页 |
| ·品析提要 | 第20页 |
| ·诵读引路 | 第20-21页 |
| ·开放性 | 第21-26页 |
| ·信息空间的开放 | 第21-22页 |
| ·意识空间的开放 | 第22-23页 |
| ·认知方法的开放 | 第23-24页 |
| ·学科间的开放 | 第24-26页 |
| 4. 现行人教版初中语文教材"课后练习"模块设计与"三个维度"的关系 | 第26-29页 |
| ·知识与能力的结合 | 第26-27页 |
| ·过程与方法的展示 | 第27页 |
| ·情感态度与价值观的体验 | 第27-29页 |
| 5. 现行人教版初中语文教材"课后练习"模块设计不足与建议 | 第29-35页 |
| 6. 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录A | 第37-38页 |
| 附录B | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |