| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·文章结构 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-18页 |
| ·有效教学的定义 | 第14页 |
| ·评价有效教学的标准 | 第14-15页 |
| ·国内外有效教学研究状况 | 第15-18页 |
| ·国外有效教学研究现状 | 第15-16页 |
| ·国内有效教学研究现状 | 第16页 |
| ·．现有理论的启示及局限性 | 第16-18页 |
| 第三章 研究设计 | 第18-22页 |
| ·问卷调查与教师访谈 | 第18-20页 |
| ·学生问卷调查 | 第18-19页 |
| ·教师访谈 | 第19-20页 |
| ·课堂观察 | 第20-22页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第22-26页 |
| ·初中学生及其学习的特点 | 第22页 |
| ·初中英语学习内容的特点 | 第22-23页 |
| ·目前初中英语教学存在的问题 | 第23-26页 |
| ·教师教学观念落后，能力欠缺 | 第23页 |
| ·学生学习能力低下，学习效率低 | 第23-24页 |
| ·教学评价内容简单，方式单一 | 第24-26页 |
| 第五章 实现有效教学的策略 | 第26-36页 |
| ·实现有效教学的前提---教学准备策略 | 第26-29页 |
| ·备自己 | 第26-28页 |
| ·备学生 | 第28-29页 |
| ·备教材 | 第29页 |
| ·实现有效教学的关键---教学实施策略 | 第29-33页 |
| ·转变教学模式，发挥学生主体性 | 第29-30页 |
| ·重视情感教学的作用，建立融洽的师生关系，营造积极和谐的课堂气氛 | 第30页 |
| ·督查学生课前预习，课外阅读，培养学生自主学习能力 | 第30-31页 |
| ·运用多种教学形式和方法，开展生动的英语活动，诱发学生的学习兴趣 | 第31-32页 |
| ·运用多媒体辅助教学，优化教学环境，增添课堂活力 | 第32页 |
| ·重视课堂提问，科学设计问题，培养学生自主思考的能力 | 第32-33页 |
| ·实现有效教学的保证----教学评价策略 | 第33-36页 |
| 第六章 结论 | 第36-38页 |
| ·研究的结论 | 第36-37页 |
| ·研究中存在的不足及需要改进的地方 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录一 | 第40-43页 |
| 附录二 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
