| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-6页 |
| 1. 引言 | 第6-14页 |
| ·问题的提出 | 第6-8页 |
| ·相关研究现状 | 第8-11页 |
| ·研究思路 | 第11-14页 |
| 2. 《华盛顿协议》:工程专业国际互认的通道 | 第14-29页 |
| ·《华盛顿协议》概要 | 第14-20页 |
| ·《华盛顿协议》的背景和成员 | 第14-17页 |
| ·《华盛顿协议》的核心内容 | 第17-19页 |
| ·《华盛顿协议》的签约程序 | 第19-20页 |
| ·华盛顿协议成员组织(1) | 第20-25页 |
| ·美国ABET | 第20-22页 |
| ·英国ECUK | 第22-23页 |
| ·德国ASIIN | 第23-25页 |
| ·华盛顿协议成员组织(2) | 第25-27页 |
| ·香港HKIE | 第25-26页 |
| ·台湾IEET | 第26-27页 |
| ·本章小结 | 第27-29页 |
| 3. 专业鉴定:工程教育的质量引擎 | 第29-49页 |
| ·工程专业鉴定的必要性和重要性 | 第29-32页 |
| ·工程专业鉴定的必要性 | 第29-30页 |
| ·工程专业鉴定的重要性 | 第30-32页 |
| ·工程专业鉴定的发展变革 | 第32-36页 |
| ·工程专业质量保障系统的构建 | 第36-48页 |
| ·专业质量的外部保障体系 | 第37-40页 |
| ·专业质量的内部保障体系 | 第40-45页 |
| ·系统环境分析 | 第45-48页 |
| ·本章小结 | 第48-49页 |
| 4. 中国加入华盛顿协议的对策与建议 | 第49-72页 |
| ·中国工程专业已有的相关实践 | 第49-56页 |
| ·我国工程专业鉴定的现状 | 第49-53页 |
| ·我国学位互认的现状 | 第53-54页 |
| ·存在的问题 | 第54-56页 |
| ·加入华盛顿协议的经验——以日本为例 | 第56-64页 |
| ·专业鉴定组织JABEE | 第56-58页 |
| ·JABEE工程专业鉴定标准 | 第58-59页 |
| ·JABEE的鉴定过程 | 第59-61页 |
| ·专业鉴定和工程师职业资格相联系 | 第61-62页 |
| ·JABEE加入华盛顿协议的进程 | 第62-64页 |
| ·我国加入华盛顿协议的框架设计 | 第64-70页 |
| ·鉴定组织框架 | 第65-66页 |
| ·鉴定工作框架 | 第66-67页 |
| ·鉴定标准框架 | 第67-69页 |
| ·国际互认框架 | 第69-70页 |
| ·本章小结 | 第70-72页 |
| 5. 结论与展望 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-83页 |
| 附录 | 第83-89页 |
| 附录1. 《华盛顿协议》 | 第83-85页 |
| 附录2. 美国ABET工程专业鉴定一般准则 | 第85-88页 |
| 附录3. 中国签定的国家间相互承认学位、学历和文凭的双边协议清单(截止2004年2月5日) | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89页 |