| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-17页 |
| ·研究背景、目的及意义 | 第9-10页 |
| ·大学主导型农业推广的界定 | 第10页 |
| ·国内外研究综述 | 第10-15页 |
| ·我国大学主导型农业推广的研究现状 | 第10-14页 |
| ·国外相关研究 | 第14页 |
| ·对研究的评价 | 第14-15页 |
| ·研究方法与资料获取 | 第15页 |
| ·研究内容与技术路线 | 第15-16页 |
| ·Logit 模型分析影响农户对大学主导型农业推广服务满意度的因素 | 第15-16页 |
| ·运用指标排序法分析影响教师参与推广服务的主要因素 | 第16页 |
| ·创新点 | 第16-17页 |
| ·研究视角的创新 | 第16页 |
| ·研究方法的创新 | 第16-17页 |
| 2 理论基础 | 第17-22页 |
| ·组织化农业推广框架模型 | 第17页 |
| ·激励理论 | 第17-18页 |
| ·激励过程模式 | 第17-18页 |
| ·努力、绩效与激励 | 第18页 |
| ·有效沟通 | 第18-22页 |
| ·有效沟通的特征 | 第18-19页 |
| ·有效沟通的障碍 | 第19页 |
| ·促进有效沟通的对策 | 第19-22页 |
| 3 大学主导型农业推广服务的影响因素分析 | 第22-56页 |
| 农户方面 | 第22-47页 |
| ·样本分析 | 第22-33页 |
| ·被调查农户的基本情况统计 | 第22-26页 |
| ·不同载体条件下农户生产现状的比较研究 | 第26-31页 |
| ·不同载体条件下基于农户视角的大学主导型农业推广现状的比较研究 | 第31-33页 |
| ·相关性分析 | 第33-41页 |
| ·是否接受过老师推广服务与被调查者基本情况的相关性分析 | 第33-34页 |
| ·农户对大学主导型农业推广的满意度与各自变量的相关性分析 | 第34-41页 |
| ·各个解释变量影响农户对大学主导型农业推广满意度的LOGIT模型估计 | 第41-47页 |
| ·各个解释变量影响总体被调查农户对大学主导型农业推广满意度的Logit 模型构建及结果分析 | 第42-44页 |
| ·各个解释变量影响不同载体地区农户对大学主导型农业推广满意度的Logit 模型构建及结果分析 | 第44-47页 |
| 教师方面 | 第47-56页 |
| ·数据来源 | 第47页 |
| ·样本说明 | 第47-48页 |
| ·教师参与农业推广情况 | 第48-50页 |
| ·教师参与农业推广意愿的分析 | 第50-52页 |
| ·激励方面 | 第52-55页 |
| ·影响教师（或学校）持续参与农业推广服务的因素排序 | 第55-56页 |
| 4 结论和讨论 | 第56-60页 |
| ·主要结论 | 第56-57页 |
| ·建立健全大学主导型农业推广体系 | 第56页 |
| ·重视科研、教学、生产“三结合”基地的建设 | 第56-57页 |
| ·大学应加强推广人才和激励机制方面的建设 | 第57页 |
| ·对策建议 | 第57-59页 |
| ·国家要创造良好的法律和政策环境 | 第57页 |
| ·地方政府部门要大力支持和全面配合 | 第57-58页 |
| ·建立推广人才培养机制 | 第58页 |
| ·健全激励机制，调动积极性 | 第58页 |
| ·加大合作力度，做实“三结合”基地 | 第58-59页 |
| ·讨论 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-68页 |
| 农户问卷调查 | 第63-66页 |
| 关于教师参与农业推广意愿的调查问卷 | 第66-68页 |
| 作者简介 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
