大学文化与教师的身份认同研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| 一、研究的逻辑起点 | 第8-9页 |
| 二、研究现状与动态 | 第9-12页 |
| （一） 有关大学文化的研究 | 第9-11页 |
| （二） 有关大学教师身份的研究 | 第11-12页 |
| 三、研究方法与框架 | 第12-15页 |
| 第二章 大学文化与教师身份考察 | 第15-27页 |
| 一、大学文化是什么 | 第15-17页 |
| 二、大学教师什么身份 | 第17-20页 |
| 三、大学与大学教师身份的嬗变 | 第20-27页 |
| （一） 早期西方大学教师的身份 | 第20-21页 |
| （二） 中国大学教师的传统身份 | 第21-23页 |
| （三） 现代大学教师的身份危机 | 第23-27页 |
| 第三章 大学文化与教师身份认同 | 第27-43页 |
| 一、院校文化、无形学院与大学教师的双重身份 | 第28-30页 |
| （一） 无形学院与大学教师的学术人身份 | 第28-29页 |
| （二） 院校文化与大学教师的体制人身份 | 第29-30页 |
| 二、大学文化实践田野中教师的身份确认 | 第30-38页 |
| （一） 学科分化与大学教师的地位 | 第31-33页 |
| （二） 科学共同体与大学教师的学科忠诚 | 第33-36页 |
| （三） 院系文化的放射性与大学教师的专业权利 | 第36-38页 |
| 三、中国式大学文化与教师的身份 | 第38-43页 |
| （一） 中国式学科文化与大学教师的身份 | 第38-40页 |
| （二） 中国式院校文化与大学教师的身份 | 第40-43页 |
| 第四章 现实解读：一项案例研究 | 第43-51页 |
| 案例一：知识商品化之“学术超男”与“学术超女” | 第43-45页 |
| 案例二：北大改革之“谁之北大，谁之改革” | 第45-48页 |
| 案例三：学术异化之“腐败现象风生水起” | 第48-51页 |
| 第五章 余论：构建大学运行的反馈机制 | 第51-57页 |
| 一、大学运行的反馈机制 | 第51-54页 |
| 二、反馈机制形成的基本假设和条件 | 第54-57页 |
| （一） 健全大学法人制度，落实高校办学自主权 | 第54-55页 |
| （二） 提升无形学院的专业权力和规范作用 | 第55-56页 |
| （三） 重塑每个现代知识人独立的批判价值观和人格 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 访谈提纲 | 第61-63页 |
| 后记 | 第63页 |
