网络资源与数字软体推进空间设计教学
| 论文摘要 | 第1页 |
| Abstracts | 第3-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一 我们所生活的数字化时期 | 第7-10页 |
| 1、比特营造虚拟新空间 | 第7-8页 |
| 2、数字技术变革生活新方式 | 第8-9页 |
| 3、信息技术重组生产新结构 | 第9-10页 |
| 二 设计本体的社会属性 | 第10-13页 |
| 1、设计是时代信息反馈的总和 | 第10页 |
| 2、设计与社会理想 | 第10-11页 |
| 3、网络资源与数字软体对设计的影响 | 第11-13页 |
| 三 设计教学的时代特征 | 第13-17页 |
| 1、信息时代教育的重新整合趋势 | 第13-14页 |
| 2、数字技术对传统教学模式的冲击 | 第14-16页 |
| <1> 交流方式的人性化 | 第14页 |
| <2> 资源渠道的多元化 | 第14-16页 |
| <3> 知识疏导的研究化 | 第16页 |
| <4> 授课形式的媒体化 | 第16页 |
| 3、设计教学的时代性与未来性 | 第16-17页 |
| 四 空间设计数字教学实践 | 第17-24页 |
| 1、数字设计教学国内现状 | 第17-18页 |
| 2、数字设计教学国际发展状况 | 第18-19页 |
| 3、关于一个空间设计数字教学实验 | 第19-24页 |
| <1> 课程出发点与目标 | 第19页 |
| <2> 课程模式设计 | 第19-22页 |
| 网络信息的收集和整理 | 第19-20页 |
| 数字软体的学习 | 第20-21页 |
| 空间作品实题设计 | 第21-22页 |
| <3> 课程的反馈与再思考 | 第22-24页 |
| 结论 | 第24-25页 |
| 附录 | 第25-28页 |
| 鸣谢 | 第28页 |
