新课程背景下的初中语文课堂有效教学
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-16页 |
| 第一节 有效教学研究的背景 | 第9-10页 |
| 第二节 有效教学的概念 | 第10-11页 |
| 一、有效教学的概念 | 第10-11页 |
| 二、语文教学有效性 | 第11页 |
| 第三节 国内外有效教学研究概况 | 第11-16页 |
| 一、国外有效教学研究概述 | 第11-14页 |
| 二、国内有效教学研究概述 | 第14-16页 |
| 第二章 初中语文课堂教学中存在的问题 | 第16-25页 |
| 第一节 对语文文本的理解和把握 | 第16-17页 |
| 一、对教材的把握不准确 | 第16-17页 |
| 二、缺少对语言的品味与揣摩 | 第17页 |
| 第二节 课堂教学形式 | 第17-21页 |
| 一、课堂教学模式化 | 第17-18页 |
| 二、小组合作、讨论形式化 | 第18-19页 |
| 三、教师讲授主导教学活动 | 第19-20页 |
| 四、课程整合淡化语文 | 第20-21页 |
| 第三节 教学效果的评价方式 | 第21-22页 |
| 第四节 教师的执教水平 | 第22-25页 |
| 第三章 如何实现初中语文课堂有效教学 | 第25-44页 |
| 第一节 语文课堂有效教学的基本特征 | 第25-30页 |
| 一、教学目标准确、明确，并且适合学情 | 第25-27页 |
| 二、民主与平等的课堂教学氛围 | 第27-28页 |
| 三、学生有学习的主动性 | 第28-29页 |
| 四、注重培养学生的创新精神 | 第29-30页 |
| 第二节 语文课堂有效教学的评判标准 | 第30-32页 |
| 第三节 实现初中语文课堂有效教学的策略探究 | 第32-44页 |
| 一、正确把握和使用教材 | 第32-33页 |
| 二、完善课堂教学形式 | 第33-37页 |
| 三、实现课堂教学有效评价 | 第37-41页 |
| 四、提高教师执教水平 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48页 |
