摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-10页 |
第1章 引言 | 第10-16页 |
·课题源起 | 第10-11页 |
·界定本课题研究的主要内容 | 第11-12页 |
·侧重研究什么 | 第11页 |
·不侧重研究什么 | 第11-12页 |
·研究方法 | 第12-13页 |
·综合比较法(第三章—国内外基础课程有关结构训练的分析比较) | 第12页 |
·归纳演绎法(第二章—结构因素在工业设计中的概念定义/第四章 关于国内造型基础课程中结构训练的建议) | 第12页 |
·抽象与具象(第五章—结论) | 第12-13页 |
·本课题的主要贡献 | 第13-16页 |
·逐步消解工业设计与结构设计的在概念上的划分,或者是把结构设计作为设计的概念最终呈现过程中才会出现的设计步骤 | 第13页 |
·使工业设计的学生从本质上掌握结构,摆脱立体构成对于设计目的的误解,真正与工业设计的实际案例密切结合 | 第13-15页 |
·使工业设计的设计基础课程更具有针对性 | 第15-16页 |
第2章 结构因素在工业设计中的概念定义 | 第16-21页 |
·结构是物质形态形成的基础 | 第16页 |
·结构作为实现产品的基本途径集合了材料、工艺、色彩、肌理、需求等多项因素 | 第16-18页 |
·结构作为实现产品的基本途径集合了材料、工艺、色彩、肌理、需求等多项因素 | 第16-17页 |
·结构、加工工艺、材料、肌理、原理、色彩、语义等在综合造型基础课程训练中的具体含义 | 第17-18页 |
·结构在产品需求和内外部因素之间的关系 | 第18页 |
·结构传递产品功能,满足需求 | 第18-19页 |
·用户需求的不同导致结构的变化 | 第19-21页 |
第3章 国内外基础课程有关结构训练的分析比较 | 第21-55页 |
·国立包豪斯--- The state Bauhaus(1919----1933) | 第21-29页 |
·包豪斯三个不同历史时期基础课的开设变化 | 第22-23页 |
·莫霍利·纳吉的课程 | 第23-25页 |
·阿尔柏斯的课程 | 第25-29页 |
·乌尔姆设计学院— Ulm School of design(1953-1968) | 第29-32页 |
·案例一 1956/57 年 学生:Ulrich Burandt 有扭转的单面平面构成的球体 | 第29-30页 |
·案例二 1953/54 年学生:unbekannt 线的形体 | 第30-31页 |
·乌尔姆学院的学生作品 | 第31-32页 |
·斯图加特国立设计艺术学院 | 第32-36页 |
·课程一:正立方体的练习 | 第34-35页 |
·课程二乒乓球的包装结构设计 | 第35-36页 |
·美国普拉特学院 | 第36-42页 |
·普拉特学院基础课训练的发起者 | 第36-37页 |
·空间线条的练习 | 第37-38页 |
·面的构成练习 | 第38-39页 |
·三维草模中的曲面练习 | 第39-40页 |
·美国普拉特学院学生作品 | 第40-42页 |
·美国卡耐基梅隆设计学院 | 第42-49页 |
·课程一:Generation of Form--形势的塑造 | 第43-44页 |
·课程二river rock --河边的石头(不同材料之间的选择与力的平衡) | 第44-45页 |
·课程三 Floating Vessel---漂浮的容器 | 第45-46页 |
·课程四纸制鞋的练习 | 第46-47页 |
·课程五草图和原形的制作课程 | 第47-49页 |
·清华大学美术学院工业设计系 | 第49-55页 |
·课程一纸板椅的练习 | 第49-51页 |
·课程二桥的承重练习 | 第51-52页 |
·课程三鸡蛋的包装练习 | 第52-53页 |
·课程四纸质拖鞋的练习 | 第53-55页 |
第4章 关于国内工业设计造型基础课程中结构训练的一些建议 | 第55-60页 |
·以上国内外6 所学校关于结构的基础性课程研究的设置目的及训练方法、目的、评价体系分析表 | 第55-56页 |
·总结以上6 所院校的有关结构课程的特点 | 第56-57页 |
·关于国内造型关于国内工业设计造型基础课程中结构训练的一些建议 | 第57-60页 |
·关于课程设置的时间上安排的建议 | 第57-58页 |
·关于工业设计造型基础课程具体内容设置的建议 | 第58-60页 |
第5章 结语 | 第60-62页 |
参考文献 | 第62-64页 |
致谢 | 第64-65页 |
个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第65页 |