| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 研究背景及研究意义 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| 2 研究对象和研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究对象 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 3 体育潜在课程相关理论研究综述 | 第13-22页 |
| ·课程概念的阐释 | 第13-15页 |
| ·国外学者对课程概念的阐释 | 第13-14页 |
| ·国内学者对课程概念的阐释 | 第14-15页 |
| ·潜在课程概念的阐释 | 第15-17页 |
| ·国外学者对潜在课程概念的阐释 | 第15-16页 |
| ·国内学者对潜在课程概念的阐释 | 第16-17页 |
| ·体育课程概念的阐释 | 第17-18页 |
| ·体育潜在课程研究综述 | 第18-22页 |
| ·国外体育潜在课程研究现状 | 第18页 |
| ·国内体育潜在课程研究现状 | 第18-22页 |
| 4 甘肃省普通高校体育潜在课程开发的现状研究 | 第22-48页 |
| ·甘肃省普通高校师生关于体育潜在课程基本内容的认识现状调查 | 第22-24页 |
| ·甘肃省普通高校体育潜在课程物质情境的现状调查 | 第24-25页 |
| ·甘肃省普通高校体育潜在课程文化情境的现状调查 | 第25-45页 |
| ·体育教师教育理念及其人格 | 第25-29页 |
| ·体育课程管理 | 第29-33页 |
| ·体育课程目标管理 | 第29-30页 |
| ·体育课程教学组织管理 | 第30-31页 |
| ·体育课程学习评价管理 | 第31-32页 |
| ·体育活动课程管理 | 第32-33页 |
| ·学校体育风气 | 第33-38页 |
| ·学校体育传统风气 | 第33-36页 |
| ·学风 | 第36-37页 |
| ·体育教学气氛 | 第37-38页 |
| ·大学生体育意识及其行为习惯 | 第38-45页 |
| ·体育意识 | 第38-39页 |
| ·体育态度 | 第39-42页 |
| ·体育兴趣 | 第42-43页 |
| ·体育行为 | 第43-45页 |
| ·体育习惯 | 第45页 |
| ·甘肃省普通高校体育潜在课程人际情境的现状调查 | 第45-48页 |
| ·师生关系 | 第45-47页 |
| ·生生关系 | 第47-48页 |
| 5 对策研究 | 第48-50页 |
| ·重视体育教师继续教育,提高体育教师对潜在课程的认知水平 | 第48页 |
| ·加强体育场馆建设,提高体育场馆的利用率,有效缓解场地拥挤危机 | 第48页 |
| ·提高认识,逐步完善学校体育组织制度 | 第48-49页 |
| ·充分利用体育教师资源,加强体育教学部对学生课外体育活动的参与 | 第49页 |
| ·提高体育教师的课程观,改善人际关系,推进师生间多向交往模式 | 第49页 |
| ·提高体育课程学习评价的客观性和透明度,反映高校体育教学的时代特征 | 第49页 |
| ·三类院校相互扬长避短,挖掘资源优势,加快体育潜在课程全面开发 | 第49-50页 |
| 6 结论与建议 | 第50-53页 |
| ·结论 | 第50-52页 |
| ·建议 | 第52-53页 |
| 7 参考文献 | 第53-55页 |
| 8 附件 | 第55-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
