| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、课程理念研究文献综述 | 第9-30页 |
| (一) 理念与课程理念 | 第9-15页 |
| (二) 知识论对课程理念的影响 | 第15-21页 |
| (三) 课程理念的变迁及其发展趋势 | 第21-30页 |
| 二、新时期化学课程的发展 | 第30-39页 |
| (一) 恢复阶段 | 第30-32页 |
| (二) 改革阶段 | 第32-35页 |
| (三) 新课程阶段 | 第35-39页 |
| 三、化学课程理念的发展 | 第39-59页 |
| (一) 双基论 | 第39-44页 |
| (二) 能力培养 | 第44-46页 |
| (三) 科学素养 | 第46-51页 |
| (四) 化学教育与人文教育的融合 | 第51-59页 |
| 四、课程理念在化学教学中的体现 | 第59-77页 |
| (一) 化学课程与教学的关系 | 第59-61页 |
| (二) 传授知识的化学教学 | 第61-67页 |
| (三) 培养能力的化学教学 | 第67-71页 |
| (四) 提高科学素养的化学教学 | 第71-77页 |
| 五、发展中的问题与未来展望 | 第77-85页 |
| (一) 发展中的问题 | 第77-82页 |
| (二) 发展趋势与未来展望 | 第82-85页 |
| 结语 | 第85-87页 |
| 主要参考文献 | 第87-90页 |
| 后记 | 第90-91页 |