| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| 3 国内外研究动态 | 第12-19页 |
| ·关于“双师型”教师内涵的研究 | 第12-14页 |
| ·关于“双师型”教师应具有的知识、能力的研究 | 第14-17页 |
| ·关于高技能人才的概念及高技能人才供需情况的研究 | 第17-19页 |
| 4 研究的总体思路与基本框架 | 第19-20页 |
| ·研究的总体思路 | 第19页 |
| ·基本框架 | 第19-20页 |
| 5 研究的方法 | 第20-21页 |
| ·文献理论研究法 | 第20页 |
| ·问卷调查法 | 第20页 |
| ·实地访谈法 | 第20页 |
| ·实证分析析法 | 第20-21页 |
| 第二章 技能型人才供需情况调查 | 第21-25页 |
| 1 技能型人才供需情况调查 | 第21-23页 |
| ·调查目的 | 第21页 |
| ·调查概况 | 第21-22页 |
| ·调查结果 | 第22-23页 |
| 2 技能型人才供需差异分析对高职“双师型”教师培养的启示 | 第23-25页 |
| 第三章 高职“双师型”教师的内涵、培养途径与培养模式 | 第25-31页 |
| 1 高职“双师型”教师的内涵 | 第25-26页 |
| ·“双师型”教师概念的界定 | 第25页 |
| ·“双师型”教师的能力和素质 | 第25-26页 |
| 2 高职“双师型”教师的培养途径 | 第26-28页 |
| ·对现有教师进行职业培训 | 第27页 |
| ·建立兼职教师队伍 | 第27-28页 |
| ·制定激励措施 | 第28页 |
| 3 高职“双师型”教师的培养模式 | 第28-31页 |
| ·院校培养模式 | 第28页 |
| ·企业嫁接模式 | 第28-29页 |
| ·校本培训模式 | 第29页 |
| ·国外进修模式 | 第29页 |
| ·自我生成模式 | 第29-31页 |
| 第四章 高职“双师型”教师培养存在的问题、原因分析及对策 | 第31-43页 |
| 1 高职“双师型”教师培养存在的问题 | 第31-32页 |
| ·师资来源单一，实践能力缺乏 | 第31页 |
| ·实践的场所和机会少 | 第31页 |
| ·企业认识度不高 | 第31页 |
| ·教师积极性不高 | 第31-32页 |
| ·教师进修提高机会少 | 第32页 |
| ·“双师型”教师流失严重 | 第32页 |
| ·高职院校教师再培训严重滞后 | 第32页 |
| ·教师信息闭塞 | 第32页 |
| 2 产生高职“双师型”教师培养问题的原因 | 第32-34页 |
| ·对“双师型”教师培养的认识不到位 | 第32-33页 |
| ·高职“双师型”教师资格制度尚未建立 | 第33页 |
| ·缺乏完整科学的培养和培训体系 | 第33页 |
| ·激励机制缺乏 | 第33-34页 |
| ·评价机制欠科学 | 第34页 |
| ·职业教育法律法规不够健全 | 第34页 |
| ·政府、社会对高职“双师型”教师培养的支持力度不大 | 第34页 |
| ·稳定的职业教育经费保障机制尚未建立 | 第34页 |
| 3 高职“双师型”教师培养的对策 | 第34-43页 |
| ·政府在高职“双师型”教师培养中的措施 | 第34-38页 |
| ·学校在高职“双师型”教师培养中的措施 | 第38-41页 |
| ·社会在高职“双师型”教师培养中的措施 | 第41-43页 |
| 第五章 我国高职“双师型”教师培养的实证分析 | 第43-51页 |
| 1 具体做法 | 第43-47页 |
| ·把现有教师加速培养为“双师型”教师 | 第44-47页 |
| ·建立兼职教师队伍,拓宽“双师型”教师的来源渠道 | 第47页 |
| ·制定有利于“双师型”教师培养的政策措施 | 第47页 |
| ·大力争取当地政府的支持,使“双师型”教师培养工作得以顺利进行 | 第47页 |
| 2 培养效果 | 第47-48页 |
| ·教师培养效果 | 第47-48页 |
| ·学生培养效果 | 第48页 |
| 3 对我国高职“双师型”教师培养的启示 | 第48-51页 |
| ·培养“双师型”教师必须采用多种培养模式 | 第48-49页 |
| ·实施产、学、研相结合 | 第49页 |
| ·坚持“三结合”与“三并重”的原则 | 第49页 |
| ·建立校内外教师技能培训基地 | 第49页 |
| ·制定切实可行的教师技能培训计划 | 第49-50页 |
| ·制定利于“双师型”教师培养的政策措施 | 第50页 |
| ·鼓励教师进行科技开发与服务 | 第50页 |
| ·争取当地政府的大力支持 | 第50-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 作者简介 | 第59页 |
