职业教育教师专业化的困境与出路--教师教育角度的考察
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 导论 | 第7-12页 |
| 1 研究缘起 | 第7页 |
| 2 研究问题与意义 | 第7-8页 |
| 3 研究方法与目的 | 第8-9页 |
| 4 研究回顾 | 第9-12页 |
| 第二章 职业教育教师专业化的内涵及相关问题讨论 | 第12-23页 |
| 1 教师专业化的相关内容与发展历程 | 第13-17页 |
| 2 职业教育教师专业化:概念与内涵 | 第17-19页 |
| 3 职业教育教师专业化:双师型师资的发展方向 | 第19-21页 |
| 4 职业教育教师专业化背景下教师教育的角色 | 第21-23页 |
| 第三章 职业教育教师专业化的困境 | 第23-33页 |
| 1 职业教育教师专业化的困境表征 | 第23-26页 |
| 2 职业教育教师专业化困境的原因探析 | 第26-33页 |
| 第四章 职业教育教师专业化的脱困策略 | 第33-44页 |
| 1 实现职业教育教师教育一体化 | 第33-34页 |
| 2 实施教师教育课程及其保障体系改革 | 第34-38页 |
| 3 完善职业教育教师职后教育体系 | 第38-40页 |
| 4 改革职业教育教师提升学历和技术水平的相关机构 | 第40-41页 |
| 5 更新职业教育教师师德教育内容和方式 | 第41-42页 |
| 6 推进职业院校校本培训 | 第42-44页 |
| 第五章 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 作者简介 | 第51页 |
