| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、本课题研究的意义 | 第7页 |
| 二、本课题研究的现状 | 第7-9页 |
| 三、本课题研究的方法 | 第9-10页 |
| 第一章 当代大学生诚信教育的内涵及特点 | 第10-13页 |
| 一、诚信的内涵 | 第10-11页 |
| 二、当代大学生诚信教育的内涵及特点 | 第11-13页 |
| (一) 大学生诚信教育的内涵 | 第11页 |
| (二) 大学生诚信教育的特点 | 第11-13页 |
| 第二章 当代大学生诚信教育的意义 | 第13-17页 |
| 一、大学生诚信教育是大学生思想政治教育的重要组成部分 | 第13页 |
| 二、大学生诚信教育是贯彻《公民道德建设实施纲要》，提高全民族素质的需要 | 第13-14页 |
| 三、大学生诚信教育是社会主义市场经济发展的客观要求 | 第14-15页 |
| 四、大学生诚信教育是高等教育改革与发展的需要 | 第15页 |
| 五、大学生诚信教育是培养大学生良好道德人格的内在要求 | 第15-17页 |
| 第三章 当代大学生诚信缺失现象透析 | 第17-20页 |
| 一、当代大学生的诚信状况 | 第17页 |
| 二、当代大学生诚信缺失现象透析 | 第17-20页 |
| (一) 弄虚作假严重 | 第17-18页 |
| (二) 信用意识缺乏 | 第18-20页 |
| 第四章 大学生诚信缺失的原因及社会影响探析 | 第20-27页 |
| 一、引发大学生诚信缺失原因探析 | 第20-25页 |
| (一) 传统道德文化积淀引来的负面影响 | 第20页 |
| (二) 社会转型阶段带来的负面影响 | 第20-22页 |
| (三) 学校教育偏差，影响诚信教育的实效性 | 第22-23页 |
| (四) 家庭教育偏执，导致了诚信的失落 | 第23-24页 |
| (五) 大学生自身思辨意识存在诚信缺失的因子 | 第24-25页 |
| 二、大学生诚信缺失的社会影响 | 第25-27页 |
| (一) 大学生诚信缺失直接影响到我国教育事业的兴盛与发展 | 第25页 |
| (二) 大学生诚信缺失直接影响到整个社会的诚信 | 第25-27页 |
| 第五章 大学生诚信教育机制的构建 | 第27-38页 |
| 一、努力构建社会诚信机制 | 第27-29页 |
| (一) 积极倡导现代诚信文化，构建诚信社会的舆论环境 | 第27-28页 |
| (二) 建立健全社会诚信管理体系，构建社会诚信的奖惩机制 | 第28页 |
| (三) 加快社会诚信立法，构建社会诚信的法律保障体系 | 第28-29页 |
| 二、积极完善高校诚信教育内在机制 | 第29-35页 |
| (一) 以校园文化活动为载体，构建诚信校园氛围 | 第29-30页 |
| (二) 以“课堂教育”为依托，构建高校诚信教育的体系 | 第30-32页 |
| (三) 以师德建设为突破口，构建教师诚信机制 | 第32-33页 |
| (四) 广泛开展诚信评价，建立科学有效的大学生诚信评价机制 | 第33-35页 |
| 三、加强家庭诚信建设，积极构建家庭诚信教育机制 | 第35-38页 |
| (一) 转变成才观念，注重孩子思想道德品质的培养 | 第35页 |
| (二) 以身作则，为孩子诚信道德行为做出表率 | 第35-36页 |
| (三) 发挥情感优势，积极培育孩子诚信品质 | 第36-38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 攻读硕士学位论文期间发表的学术论文目录 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46页 |
