| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-7页 |
| 第1章 前言 | 第7-20页 |
| ·问题的提出 | 第7-9页 |
| ·相关概念的界定 | 第9-13页 |
| ·对“科学探究”概念的界定 | 第9-11页 |
| ·对“问题”概念的界定 | 第11页 |
| ·科学探究中学生提出问题能力的论述 | 第11-13页 |
| ·国内外的相关研究 | 第13-15页 |
| ·国内的相关研究 | 第13-14页 |
| ·国外的相关研究 | 第14-15页 |
| ·研究的理论基础 | 第15-18页 |
| ·心理学基础 | 第15-18页 |
| ·教育学基础 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| 第2章 学生提出问题的现状调查及原因探讨 | 第20-26页 |
| ·学生提出问题的现状调查 | 第20-22页 |
| ·原因探讨 | 第22-26页 |
| 第3章 培养学生提出问题能力的教学策略及教学模式 | 第26-40页 |
| ·培养学生提出问题能力的教学模式 | 第26-31页 |
| ·学生提出问题的阶段 | 第26页 |
| ·教学模式的设计 | 第26-27页 |
| ·运用该教学模式应注意的问题 | 第27-31页 |
| ·培养学生提出问题能力的教学策略 | 第31-39页 |
| ·针对学生不愿提出问题的教学策略 | 第32-33页 |
| ·针对学生不敢提出问题的教学策略 | 第33-35页 |
| ·针对学生不会提出问题的教学策略 | 第35-39页 |
| ·培养学生提出问题能力的教学设计 | 第39-40页 |
| 第4章 培养学生提出问题能力的实验研究 | 第40-49页 |
| ·实验目的及假设 | 第40页 |
| ·实验对象 | 第40页 |
| ·实验设计 | 第40页 |
| ·实验程序 | 第40-41页 |
| ·实验结果及其分析 | 第41-45页 |
| ·实验后的思考 | 第45-49页 |
| 第5章 结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录一 学生调查问卷 | 第53-54页 |
| 附录二 “初中物理科学探究中培养学生提出问题能力”教学设计案例――探究凸透镜成像规律 | 第54-55页 |
| 附录三 发现问题和提出问题能力测试卷 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |