| 摘要 | 第1页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1. 问题的提出 | 第5-6页 |
| ·中职教育现状 | 第5页 |
| ·中专生化学学习困难原因 | 第5-6页 |
| 2. 多元智能理论概述 | 第6-10页 |
| ·多元智能理论的主要观点 | 第6-7页 |
| ·国内外研究概况 | 第7-8页 |
| ·多元智能理论对化学教育的启示 | 第8-9页 |
| ·实施的可能性 | 第9-10页 |
| ·多元智能理论恰逢良好的时代条件和教育契机 | 第9-10页 |
| ·中专化学教学环境利于多元智能理论的实施 | 第10页 |
| 3. 应用多元智能理论指导中专化学教学的探索与实践 | 第10-22页 |
| ·提升学生对自身多元智能的认识 | 第10-11页 |
| ·多元智能指导化学教学的探索 | 第11-14页 |
| ·从多元智能理论角度看化学教学的目标 | 第11页 |
| ·多元智能指导化学教学的原则 | 第11-12页 |
| ·多元智能指导化学教学的教学理念 | 第12-13页 |
| ·鉴别学生优势智能 | 第13-14页 |
| ·鉴别活动所表现的智能，并采用适当的教学方法 | 第14页 |
| ·多元智能指导化学教学的实践 | 第14-22页 |
| ·基于多元智能开展教学 | 第14-19页 |
| ·在教学中发展多元智能 | 第19-22页 |
| 4. 结论与反思 | 第22-25页 |
| ·成功之处 | 第22-23页 |
| ·实施面临的困难 | 第23-24页 |
| ·实施中应注意的问题 | 第24-25页 |
| 结束语 | 第25-26页 |
| 致谢 | 第26页 |
| 参考文献 | 第26-27页 |
| 附录 七种智能自我发现和判断的简要依据 | 第27-30页 |