普通高中化学课程标准《化学反应原理》选修教材分析与比较
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9页 |
| ·深入理解高中化学课程标准的必然要求 | 第9页 |
| ·准确把握高中化学新教材的客观需要 | 第9页 |
| 2 研究目的和方法 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| 3 研究的理论基础 | 第10-19页 |
| ·高中化学新课程对教材编制的要求 | 第10-14页 |
| ·以提高学生的科学素养为主旨 | 第10-11页 |
| ·重视科学、技术与社会的联系 | 第11-12页 |
| ·倡导科学探究的学习方式 | 第12-13页 |
| ·倡导多种评价方式促进学生发展 | 第13-14页 |
| ·化学教材分析模型的构建 | 第14-15页 |
| ·教材的界定 | 第14页 |
| ·化学教材分析模型 | 第14-15页 |
| ·“化学反应原理”模块的设置思路和主题分析 | 第15-19页 |
| ·“化学反应原理”模块的设置思路 | 第15-16页 |
| ·“化学反应原理”模块的主题分析 | 第16-19页 |
| 4《化学反应原理》三种版本教材分析 | 第19-38页 |
| ·三种版本教材内容选择的分析 | 第19-27页 |
| ·“人教版”教材内容选择分析 | 第19-21页 |
| ·“苏教版”教材内容选择分析 | 第21-23页 |
| ·“山东科技版”教材内容选择分析 | 第23-26页 |
| ·三种版本教材内容选择的差异比较 | 第26-27页 |
| ·三种版本教材内容组织的分析 | 第27-31页 |
| ·“人教版”教材内容组织分析 | 第27-29页 |
| ·“苏教版”教材内容组织分析 | 第29-30页 |
| ·“山东科技版”教材内容组织分析 | 第30-31页 |
| ·三种版本教材呈现方式的分析 | 第31-38页 |
| ·栏目设置分析 | 第31-32页 |
| ·插图和表格分析 | 第32-34页 |
| ·习题编制分析 | 第34-35页 |
| ·编写体例的分析 | 第35-37页 |
| ·实验的分析 | 第37-38页 |
| 5 结论与建议 | 第38-40页 |
| ·结论 | 第38-39页 |
| ·建议 | 第39-40页 |
| ·教学要以课程标准为依据，合理利用教材内容 | 第39页 |
| ·有效地开展活动与探究 | 第39页 |
| ·将教材中功能相近栏目进行整合 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
