| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-10页 |
| 第一部分 导言 | 第10-19页 |
| 一、问题的提出和研究现状及存在的问题 | 第10-14页 |
| 二、理论和现实意义 | 第14-16页 |
| 三、研究目的和方法 | 第16-17页 |
| 四、研究思路框架 | 第17-19页 |
| 第二部分 任务型语言教学理论 | 第19-31页 |
| 一、任务型语言教学理论的提出 | 第19-21页 |
| 二、任务型语言教学的理论依据 | 第21-26页 |
| （一） 语言习得 | 第21-24页 |
| （二） 社会建构主义 | 第24-26页 |
| 三、任务型语言教学的具体意蕴 | 第26-31页 |
| （一） “任务”的含义 | 第26-28页 |
| （二） 任务型语言教学的本质特征 | 第28-31页 |
| 第三部分 任务型语言教学在大学英语听力教学中的适用性 | 第31-43页 |
| 一、大学英语听力教学的特点、现状及存在的问题 | 第31-36页 |
| （一） 大学英语听力教学的特点 | 第32-33页 |
| （二） 大学英语听力教学的现状及存在的问题 | 第33-36页 |
| 二、任务型听力教学的优势和尝试 | 第36-43页 |
| （一） 任务型听力教学的优势 | 第36-38页 |
| （二） 任务型听力教学的尝试 | 第38-43页 |
| 第四部分 大学英语任务型听力教学的具体设计 | 第43-61页 |
| 一、任务型听力课堂教学活动的程序 | 第43-51页 |
| （一） 听力前的任务准备阶段 | 第43-45页 |
| （二） 听力任务的具体实施阶段 | 第45-47页 |
| （三） 听力后任务的补充阶段 | 第47-51页 |
| 二、实施任务型听力教学应注意的几个方面 | 第51-61页 |
| （一） 任务的设计方面 | 第51-55页 |
| （二） 任务型听力教学对教师的要求 | 第55-57页 |
| （三） 任务型听力教学对学生的要求 | 第57-61页 |
| 结语 | 第61-64页 |
| 注释 | 第64-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录 | 第70-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第80页 |