教育叙事研究的理性反思
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| 一、选题缘由 | 第10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 三、研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 四、本文框架 | 第13页 |
| 第一章 教育叙事研究的概念 | 第13-17页 |
| 一、教育叙事研究的内涵 | 第13-15页 |
| 二、教育叙事研究的特征 | 第15-17页 |
| 第二章 教育叙事研究的缘起 | 第17-29页 |
| 一、教育叙事研究的理论基础 | 第18-25页 |
| 二、超越教育研究的困境 | 第25-26页 |
| 三、教师专业发展的内在要求 | 第26-29页 |
| 第三章 教育叙事研究的过程 | 第29-34页 |
| 一、确定研究问题 | 第30-31页 |
| 二、 收集叙事材料 | 第31页 |
| 三、创作叙事文本 | 第31-34页 |
| 第四章 教育叙事研究的批判与反思 | 第34-38页 |
| 一、国内教育叙事研究存在的问题 | 第34-35页 |
| 二、国内教育叙事研究存在问题的原因分析 | 第35-36页 |
| 三、解决国内教育叙事研究存在问题的对策 | 第36-38页 |
| 第五章 教育叙事研究的发展趋势 | 第38-43页 |
| 一、叙事作为研究方法 | 第38-42页 |
| 二、叙事作为表达方式 | 第42页 |
| 三、叙事作为思维模式 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-47页 |
| 参考文献 | 第47-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文目录 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
