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高中物理前科学概念转变的教学对策研究

中文摘要第1-6页
Abstract第6-8页
第一章 问题的提出第8-9页
第二章 理论基础——建构主义学习理论第9-15页
 第一节 建构主义的由来与发展第9-10页
 第二节 建构主义理论的基本观点第10-15页
第三章 文献综述第15-22页
 第一节 关于学生的前概念第15-18页
 第二节 前概念转变研究的历史和现状第18-20页
 第三节 前概念转变研究的对策综述第20-22页
第四章 理论建构第22-26页
 第一节 概念转变教学的主要理论基础是建构主义学习理论第22-24页
 第二节 基于概念转变的教学策略分析第24-26页
第五章 实验研究第26-36页
 实验一、高中物理教师前概念教学方式的调查研究第27-29页
 实验二、对高中学生物理前概念的学习情况的调查研究第29-31页
 实验三、高中物理前概念转变的教学实验研究第31-36页
第六章 实验结果分析和教学建议第36-39页
 第一节 实验结果分析第36-37页
 第二节 教学建议第37-39页
结束语第39-40页
参考文献第40-42页
附录1第42-43页
附录2第43-44页
附录3第44-45页
攻读教育硕士期间发表的论文第45-46页
致谢第46页

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