| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一章 语文阅读教学与学生健全人格养育概念界定及其关系 | 第12-16页 |
| 第一节 阅读与中学语文阅读教学 | 第12-13页 |
| 第二节 健全人格与语文健全人格养育 | 第13-14页 |
| 第三节 语文阅读教学与学生健全人格养育 | 第14-16页 |
| 第二章 语文阅读教学与学生健全人格养育理论依据 | 第16-20页 |
| 第一节 语文课程变革——语文阅读教学养育学生健全人格的基石 | 第16-17页 |
| 第二节 人格心理学——语文阅读教学养育学生健全人格的心理依据 | 第17-20页 |
| 第三章 语文阅读教学与学生健全人格养育研究基础 | 第20-27页 |
| 第一节 语文阅读教学与学生健全人格养育现实基础 | 第20-22页 |
| 第二节 语文阅读教学与学生健全人格养育历史基础 | 第22-23页 |
| 第三节 语文阅读教学与学生健全人格养育时代基础 | 第23-27页 |
| 第四章 语文阅读教学与学生健全人格养育教学策略 | 第27-41页 |
| 第一节 论述类文本阅读教学与学生健全人格养育之策略 | 第27-29页 |
| 第二节 文学类文本阅读教学与学生健全人格养育之策略 | 第29-36页 |
| 第三节 实用类文本阅读教学与学生健全人格养育之策略 | 第36-37页 |
| 第四节 文言文阅读教学与学生健全人格养育教学策略 | 第37-41页 |
| 第五章 语文阅读教学与学生健全人格养育相关影响因素 | 第41-47页 |
| 第一节 课外阅读对健全人格养育之必要 | 第41-42页 |
| 第二节 学校文化对学生健全人格养育之滋润 | 第42-43页 |
| 第三节 家庭、社区、社会构筑的人文环境对学生健全人格养育之默化 | 第43-44页 |
| 第四节 教师人格魅力对学生健全人格养育之熏陶 | 第44-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-60页 |
| 主要参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
