上海市高中生物学教材比较研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第一部分 引言 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·上海市课程改革概况 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11页 |
| ·本课题研究意义和目的 | 第11-13页 |
| 第二部分 高中生物学教材比较的理论依据 | 第13-22页 |
| ·教材的功能 | 第13-16页 |
| ·教材的传统功能 | 第13页 |
| ·新时期教材的新功能 | 第13-16页 |
| ·高中生物学教材的编写原则 | 第16-18页 |
| ·教材编写的基本标准 | 第16页 |
| ·教材内容的选择 | 第16-17页 |
| ·教材结构体系编排 | 第17-18页 |
| ·教材知识的呈现方式 | 第18页 |
| ·教材评价理论 | 第18-22页 |
| ·教材评价的涵义 | 第18-19页 |
| ·教材评价的内容及标准 | 第19-22页 |
| 第三部分 上海市高中生物学新旧教材比较 | 第22-46页 |
| ·课程理念比较 | 第22-25页 |
| ·旧教材的课程理念 | 第22页 |
| ·新教材的课程理念 | 第22-24页 |
| ·对课程理念比较的分析 | 第24-25页 |
| ·结构体系比较 | 第25-32页 |
| ·总体知识体系比较 | 第25-30页 |
| ·章节结构比较 | 第30-32页 |
| ·情感和能力培养结构比较 | 第32页 |
| ·内容选取比较 | 第32-40页 |
| ·正文内容比较 | 第32-35页 |
| ·栏目设置比较 | 第35-39页 |
| ·实验比较 | 第39-40页 |
| ·习题比较 | 第40页 |
| ·呈现方式比较 | 第40-44页 |
| ·语句表达比较 | 第40-42页 |
| ·行文风格比较 | 第42-43页 |
| ·图表设计比较 | 第43页 |
| ·版式设计比较 | 第43-44页 |
| ·新旧教材比较结论 | 第44-46页 |
| 第四部分 上海市高中生物学教材的调查研究 | 第46-62页 |
| ·调查目的 | 第46页 |
| ·问卷调查 | 第46-60页 |
| ·问卷设计思路 | 第46-47页 |
| ·问卷调查结果的统计分析 | 第47-60页 |
| ·访谈 | 第60-62页 |
| ·访谈的设计和过程 | 第60页 |
| ·访谈的结果 | 第60-62页 |
| 第五部分 结论与建议 | 第62-71页 |
| ·结论 | 第62-67页 |
| ·新旧教材比较分析的结论 | 第62页 |
| ·问卷调查结论 | 第62-63页 |
| ·访谈结论 | 第63-64页 |
| ·个人总结 | 第64-67页 |
| ·建议 | 第67-71页 |
| ·对教材进行修改 | 第67-68页 |
| ·教师提高专业素养 | 第68-69页 |
| ·学校和社会积极协助 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
