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农民务农者学习行为的调查研究

摘要第1-5页
Abstract第5-10页
1 前言第10-14页
   ·我国经济社会发展要求农民非农化第10-11页
   ·对农民的科学研究应细分化第11-12页
   ·本研究的对象为农民务农者第12页
   ·本研究的内容为农民务农者的学习心理第12-14页
2 以往相关研究的回顾第14-33页
   ·农民务农者学习心理研究回顾第14-16页
   ·成人学习心理研究回顾第16-33页
     ·成人学习研究发展的沿革第16-17页
     ·成人学习心理的特点和规律第17-33页
       ·成人学习动机第17-23页
       ·成人学习方式第23-30页
       ·成人的学习策略第30-32页
       ·成人学习内容偏好第32-33页
3 本研究的构思第33-37页
   ·问题的提出及本研究的目的第33页
   ·本研究的研究方法第33-36页
     ·文献综述法第33-34页
     ·问卷调查法第34页
       ·调查问卷的编制过程第34页
       ·问卷调查取样第34页
     ·自由联想法第34-35页
     ·数据分析方法第35-36页
   ·本研究的研究过程第36-37页
4 研究结果与讨论第37-78页
   ·农民务农者人口学变量关系分析第37-41页
     ·年龄与其他人口学变量的关系第37-38页
     ·性别与其他人口学变量的关系第38-40页
     ·年龄协变下受教育程度与打工经历的关系第40-41页
   ·农民务农者的学习观第41-44页
     ·学习的主体观第41页
     ·学习的价值观第41-42页
     ·学习的自由联想调查第42-43页
     ·学习的难度观第43页
     ·小结第43-44页
   ·农民务农者的学习动机第44-54页
     ·农民务农者学习动机类型理论基础第44页
     ·农民务农者学习动机的类型第44-46页
     ·农民务农者学习动机与若干人口学变量的关系第46-52页
     ·小结第52-54页
   ·阻碍农民务农者学习的因素第54-65页
     ·阻碍农民务农者学习的因素及分类第54-55页
     ·阻碍农民务农者学习的因素与若干人口学变量的关系第55-60页
     ·农民务农者学习的主要阻碍因素与主要学习动机类型的关系第60-64页
     ·小结第64-65页
   ·农民务农者的学习偏好第65-78页
     ·农民务农者的学习方式第65-71页
       ·农民务农者的学习方式类型第65-66页
       ·农民务农者的学习方式列联分析第66-68页
       ·农民务农者的学习方式与人口学变量的关系第68-71页
     ·农民务农者的学习策略第71-75页
       ·农民务农者的学习策略分布第71-73页
       ·农民务农者的学习策略与人口学变量的关系第73-75页
     ·农民务农者的学习内容选择偏好第75-76页
     ·小结第76-78页
5 结论与建议第78-84页
   ·结论第78-81页
     ·农民务农者的学习观第78页
     ·农民务农者的学习动机第78-79页
     ·阻碍农民务农者学习的因素第79页
     ·农民务农者的学习偏好第79-81页
   ·建议第81-84页
     ·大力宣传终身学习,加速转变农民务农者传统的学习观第81页
     ·完善有关法律法规,为农民务农者的学习保驾护航第81页
     ·提供恰当的学习内容,满足农民务农者的学习需要第81-82页
     ·财政积极扶持,为农民务农者提供价廉便利的学习机会第82页
     ·设计有效的培训方式,对农民务农者进行科学的培训第82页
     ·提高学习能力,让农民务农者学会学习第82-84页
6 有待进一步研究之处第84-85页
附录第85-96页
 [附录1] 调查问卷编制访谈提纲第85-86页
 [附录2] 务农人员学习行为调查问卷第86-88页
 [附录3] 务农人员自由联想第88-89页
 [附录4] 主试须知第89-90页
 [附录5] 调查问卷样例第90-94页
 [附录6] 自由联想样例第94-96页
参考文献第96-98页
后记第98页

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