| 第一章 绪论 | 第1-14页 |
| ·中外大学物理教材比较研究工作的意义 | 第12页 |
| ·本工作的背景及源自的课题 | 第12-13页 |
| ·本工作所依据的教育学原理 | 第13页 |
| ·本论文的主要内容 | 第13-14页 |
| 第二章 中美大学物理教材概况 | 第14-25页 |
| ·国内大学物理教材概况 | 第14-18页 |
| ·国内大学物理教材的现状 | 第14页 |
| ·国内典型的几套大学物理教材的简评 | 第14-17页 |
| ·国内大学物理教材改革的两种方式 | 第17-18页 |
| ·美国大学物理教材概况 | 第18-25页 |
| ·美国大学物理教材的特点 | 第18-20页 |
| ·笔者选取的三套美国教材的简介 | 第20-25页 |
| 第三章 教材内容比较 | 第25-34页 |
| ·力学比较 | 第25-26页 |
| ·内容覆盖面的比较 | 第25-26页 |
| ·内容难易程度的比较 | 第26页 |
| ·热学比较 | 第26-29页 |
| ·热力学第二定律体系的比较 | 第27页 |
| ·关于墒概念的比较 | 第27-29页 |
| ·光学比较 | 第29-30页 |
| ·内容覆盖面的比较 | 第29页 |
| ·理论联系实际的比较 | 第29-30页 |
| ·电磁学比较 | 第30-32页 |
| ·内容难易程度的比较 | 第30-31页 |
| ·关于D|-和 H|- | 第31-32页 |
| ·近代物理比较 | 第32-34页 |
| ·总体比较 | 第32-34页 |
| 第四章 总体比较 | 第34-48页 |
| ·插图比较 | 第34-36页 |
| ·中美大学物理教材插图特点 | 第34-36页 |
| ·习题比较 | 第36-39页 |
| ·国内教材习题的特点 | 第36-37页 |
| ·美国教材习题的特点 | 第37-39页 |
| ·关于物理学史的引用 | 第39-44页 |
| ·在物理教学中引入物理学史的重要性 | 第39-41页 |
| ·物理学史引入的比较 | 第41-44页 |
| ·关于物理概念 | 第44-45页 |
| ·物理概念的重要性 | 第44页 |
| ·中美物理教材中对于描述物理概念的差异 | 第44-45页 |
| ·美国教材中的启发式理念 | 第45-46页 |
| ·美国教材注重激发学生的兴趣 | 第46-48页 |
| 第五章 比较是为了借鉴 | 第48-54页 |
| ·中美教材各自的优点及不足 | 第48-49页 |
| ·国内教材 | 第48页 |
| ·美国教材 | 第48-49页 |
| ·反思与启示 | 第49-54页 |
| ·国内教材在借鉴国外优秀教材长处方面是大胆积极并卓有成效的 | 第49-50页 |
| ·我国教材建设的成果也值得国外同行借鉴 | 第50-51页 |
| ·对大学物理教材的一些拙见 | 第51-52页 |
| ·关于“以人为本”的问题 | 第52-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-56页 |