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中学生物理学习中自主探究的研究

第一章 引言第1-19页
   ·背景与问题提出第9-10页
   ·本问题的相关研究现状第10-16页
     ·自主学习的相关研究现状第10-12页
     ·探究学习的相关研究现状第12-14页
     ·自主探究的研究现状第14-16页
   ·本论文的主要内容第16-17页
   ·本论文的理论意义及实践意义第17-19页
     ·理论意义第17页
     ·实践意义第17-19页
第二章 本研究的理论基础及启示第19-37页
   ·教育心理学基础及启示第19-34页
     ·人本主义教育心理学及启示第19-25页
     ·建构主义教育心理学及启示第25-29页
     ·实用主义教育思想及启示第29-32页
     ·知识观的反思及启示第32-34页
   ·基础物理教育的特点第34-37页
     ·物理学的本质第34-35页
     ·基础物理学科的定位和目标第35-37页
第三章 自主探究初探第37-61页
   ·自主探究的界定第37-44页
     ·人类社会发展中的自主探究第37-39页
     ·人一生中的自主探究活动第39-42页
     ·对自主探究的理论界定第42-44页
   ·家庭教育中的自主探究第44-49页
     ·幼儿时期家庭教育中的自主探究第44-46页
     ·小学、初中阶段家庭教育中的自主探究第46-49页
   ·学校教育中的自主探究第49-57页
     ·对学校教育中自主探究的理解第49-53页
     ·基础教育阶段的自主探究第53-55页
     ·学校教育中的探究学习与自主探究第55-57页
   ·中学物理学习中的自主探究第57-61页
     ·科学探究与物理学习第57-59页
     ·自主探究与物理学习第59-61页
第四章 影响中学生自主探究的若干因素初探第61-77页
   ·问卷编制与调查综述第61-64页
     ·调查问卷的编制第61-63页
     ·问卷调查的综述第63-64页
   ·结论与分析第64-77页
     ·调查问卷的统计第65-67页
     ·调查结论第67-68页
     ·分析与思考第68-77页
第五章 初中生物理学习中自主探究的实践研究第77-119页
   ·中学生自主探究情况的调查研究第77-87页
     ·自主探究现状调查的设计和实施第77-79页
     ·调查结果的统计和分析第79-85页
     ·现状调查的结论与建议第85-87页
   ·初中生物理学习中自主探究实验研究的准备及实施第87-96页
     ·初中生自主探究实验的设计第87-89页
     ·研究工具第89-96页
   ·初中生物理学习中自主探究实验研究的统计和分析第96-114页
     ·问卷的检验第97-99页
     ·问卷的统计与分析第99-104页
     ·作为补充的质的研究第104-110页
     ·实验研究的结论与思考第110-114页
   ·论文小结第114-119页
     ·研究的结论第114-116页
     ·研究的不足第116-119页
参考文献第119-123页
附录第123-179页
 附录 1:自主探究影响因素的调查问卷第123-124页
 附录 2:自主探究影响因素的调查问卷原始数据第124-127页
 附录 3:中学生自主探究情况的调查问卷第127-130页
 附录 4:中学生自主探究情况的调查原始数据第130-139页
 附录 5:前测问卷第139-141页
 附录 6:后测问卷第141-142页
 附录 7:听课记录节选第142-143页
 附录 8:第一次自主探究活动参考题目及部分学生成果展示第143-153页
 附录 9:第二次自主探究活动部分学生成果展示第153-157页
 附录 10:第三次自主探究活动参考题目及学生成果展示第157-164页
 附录 11:实验班、对照班前测原始数据第164-167页
 附录 12:实验班、对照班后测原始数据第167-171页
 附录 13:项目分析统计结果第171-173页
 附录 14:前测问卷信度检验结果第173-174页
 附录 15:后测问卷信度检验结果第174页
 附录 16:访谈记录节选第174-177页
 附录 17:任课教师感言第177-179页
致谢第179页

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