| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1. 导论 | 第10-14页 |
| ·课题的来源 | 第10-11页 |
| ·研究的方法 | 第11-12页 |
| ·国内外研究的现状及水平 | 第12-14页 |
| ·国内相关中学体育教师职前与职后教育一体化研究成果 | 第12-13页 |
| ·国外相关研究现状 | 第13-14页 |
| 2. 相关概念的界定 | 第14-16页 |
| ·体育教师教育 | 第14页 |
| ·体育教师职前教育 | 第14页 |
| ·体育教师职后教育 | 第14-15页 |
| ·体育教师教育一体化 | 第15页 |
| ·影响体育教师教育一体化因素 | 第15-16页 |
| 3. 中学体育教师职前与职后教育一体化的必要性和可行性 | 第16-19页 |
| ·中学体育教师职前与职后教育一体化的必要性 | 第16-19页 |
| ·中学体育教师职前与职后教育一体化的可行性 | 第19页 |
| 4. 当前中学体育教师职前与职后教育一体化存在的问题 | 第19-31页 |
| ·中学体育教师教育培养方面的问题 | 第19-26页 |
| ·职前与职后教育机构条块分割，没有联系与沟通，缺乏连续性 | 第19-20页 |
| ·职前教育联系中学实践少，影响职前教育效果，增加职后教育负担 | 第20-21页 |
| ·职前培养重心偏低，导致职后教育多注重学历教育，一体化程度不够 | 第21-22页 |
| ·职后教育主要由教育学院、教师进修学校承担，其教学师资、教学设施远不如职前，不符合一体化要求 | 第22页 |
| ·职前与职后教育培养形式与方法雷同、课程设置比例失调、内容陈旧且多重复 | 第22-26页 |
| ·中学实际问题 | 第26-28页 |
| ·认识上的偏见和经费短缺，体育教师职后培训“名存实亡”，一体化成为空话 | 第26-27页 |
| ·体育教师任课多，特别是农村中学教师，无暇抽身培训，难继续提高 | 第27页 |
| ·学校体育充当杂科，体育教师队伍入口“乱”，兼职教师多，加重一体化教育困难 | 第27-28页 |
| ·体育教师个人原因 | 第28-31页 |
| ·学校体育理论与现实的反差，使教师缺乏继续学习的动力，难形成职后与职前教育一体化 | 第28页 |
| ·职后培训经费偏高，“义务制教育”形式，体育教师承担不起，无法继续提高自己 | 第28-29页 |
| ·职后培训市场鱼龙混杂，培训内容不对口，影响一体化质量 | 第29-31页 |
| 5. 完善中学体育教师职前与职后教育一体化建设的对策 | 第31-65页 |
| ·统一思想认识，树立一体化教育观念 | 第31-32页 |
| ·依据教师专业化发展与新课程标准要求，明确中学体育教师职前与职后教育目标，实行目标一体化 | 第32-35页 |
| ·教师专业化要求 | 第32-33页 |
| ·体育与健康新课程标准要求 | 第33页 |
| ·中学体育教师教育总目标的明确 | 第33-34页 |
| ·中学体育教师成长各阶段目标 | 第34-35页 |
| ·构建定期的教育机构评审及教师资格认定制度，实行职前与职后教育一体化管理 | 第35-40页 |
| ·整合评定教师教育机构，优化师资队伍，使其达到职前与职后一体化教学要求 | 第35-37页 |
| ·教师教育机构的整合 | 第35-36页 |
| ·教师教育机构的定期评定 | 第36-37页 |
| ·师资队伍的优化 | 第37页 |
| ·规范教师资格证制，强化职前与职后教育一体化管理 | 第37-40页 |
| ·重定中学体育教师资格学历要求 | 第38页 |
| ·实行教师入职试用期 | 第38-39页 |
| ·实行定期考核换证 | 第39-40页 |
| ·根据职前与职后教育目标，重新考究教学内容及教学方法，实行教学内容与方法一体化 | 第40-55页 |
| ·重新考究中学体育教师职前与职后教育课程设置与内容的衔接 | 第40-49页 |
| ·职前教育课程设置 | 第40-46页 |
| ·职后教育课程的确定 | 第46-49页 |
| ·区别职前与职后教学特点，因地制宜，灵活采用教学方法 | 第49-55页 |
| ·灵活施教重要性及能力的培养 | 第49-50页 |
| ·职前教育教学方法的优化 | 第50-51页 |
| ·职后教育教学方法的权衡 | 第51-55页 |
| ·针对城市与农村差距，建立灵活的中学体育教师一体化教育模式 | 第55-63页 |
| ·中学体育教师教育模式构建原则 | 第55-56页 |
| ·中学体育教师教育模式的多元化 | 第56页 |
| ·中学体育教师职前教育模式的建立 | 第56-59页 |
| ·职前教育培养模式的确定 | 第56-57页 |
| ·职前教育模式实施的完善机制 | 第57-59页 |
| ·职后教育模式的建立 | 第59-63页 |
| ·教师职后教育类别 | 第59-60页 |
| ·在职培训新模式的构建 | 第60-61页 |
| ·原有培训模式的推广 | 第61-63页 |
| ·加大政府投资力度，保证教育经费来源，确保中学体育教师职前与职后教育一体化 | 第63-65页 |
| ·经费不足制约着教师教育的发展 | 第63页 |
| ·加大政府投资力度，保证教育经费来源 | 第63-65页 |
| ·职前教育经费保证 | 第64页 |
| ·职后教育经费的保证 | 第64-65页 |
| 结束语 | 第65页 |
| 注释 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-72页 |
| 读研期间发表的论文目录 | 第72-73页 |
| 后记 | 第73-74页 |
