| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 一、引言 | 第6-9页 |
| (一) 新一轮高中课程改革时代背景、现实意义、目标及任务 | 第6-7页 |
| (二) 物理课程选择制度的产生与发展 | 第7-9页 |
| 二、物理课程选修指导的基本理论概述 | 第9-15页 |
| (一) 建构主义学习理论提供了物理课程选修指导的基础理论 | 第9-12页 |
| (二) 物理课程选修是个性化教学论与现实教学相结合的产物 | 第12-15页 |
| 三、物理选课指导的实践研究 | 第15-31页 |
| (一) 选课指导的前提:建立一个开放的选课环境 | 第15-16页 |
| (二) 明确普通高中物理课程基本结构 | 第16-18页 |
| (三) 建立选课指导制度 | 第18-20页 |
| (四) 开展校本课程教研,丰富物理选修课程资源 | 第20-21页 |
| (五) 建立选课指导手册,保证选课活动顺利实施 | 第21-29页 |
| (六) 选课指导案例 | 第29-31页 |
| 结束语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 附录 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |