| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-10页 |
| 一、本课题的缘起 | 第6页 |
| 二、本课题的研究意义 | 第6-7页 |
| 三、国内外相关课题的研究进展 | 第7-8页 |
| 四、本课题的研究内容与方法 | 第8-10页 |
| 第一章 无奈的现实——对小学生学业成就评价现状的一项调查 | 第10-16页 |
| 一、对小学生学业成就评价现状的一项调查 | 第10-13页 |
| 二、传统小学生学业成就评价的主要问题 | 第13-15页 |
| 三、传统小学生学业成就评价的根本问题 | 第15-16页 |
| 第二章 学生学业成就评价的本质 | 第16-26页 |
| 一、价值及价值实现 | 第16-19页 |
| 二、学生学业成就评价本质上是一个复杂的价值判断过程 | 第19-21页 |
| 三、学生学业成就评价的关键是对学生学习活动的价值判断 | 第21-26页 |
| 第三章 小学生学习活动及其学业成就的合目的性 | 第26-32页 |
| 一、学习活动及其预期学业成就的合目的性 | 第26-29页 |
| 二、小学生学习活动及其预期学业成就的合目的性 | 第29-32页 |
| 第四章 小学生实现学业成就的合规律性 | 第32-39页 |
| 一、学习活动的合规律性 | 第32页 |
| 二、小学生学习活动的合规律性 | 第32-39页 |
| 第五章 完善生命——小学生学业成就评价的原则 | 第39-44页 |
| 一、体验性评价原则 | 第39-40页 |
| 二、过程性评价原则 | 第40-41页 |
| 三、发展性评价原则 | 第41-42页 |
| 四、多元性评价原则 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第47-48页 |
| 附录：小学生学业评价现实状况调查问卷 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 中文详细摘要 | 第51-52页 |
