| 摘要 | 第1页 |
| 1. 问题的提出 | 第4-5页 |
| 2. 概念图概述 | 第5-9页 |
| ·概念图的含义 | 第5页 |
| ·概念图的特性 | 第5页 |
| ·概念图的由来及理论依据 | 第5-7页 |
| ·概念图的由来 | 第5-6页 |
| ·概念图的理论依据 | 第6-7页 |
| ·奥苏贝尔（David Ausubel）的认知理论 | 第6-7页 |
| ·建构主义学习理论 | 第7页 |
| ·概念图的研究现状 | 第7-9页 |
| ·国内外概念图的研究与应用现状 | 第7-9页 |
| 3 概念图在化学教学中的应用 | 第9-26页 |
| ·概念图在教学中的使用方法 | 第9-10页 |
| ·概念图在化学教学中的应用实践 | 第10-18页 |
| ·课前教师进行教学设计 | 第10-13页 |
| ·设计章的结构 | 第10-11页 |
| ·设计节的内容 | 第11-13页 |
| ·课堂上作为教学策略 | 第13-18页 |
| ·概念图作为先行组织者,明确教学目标 | 第13-16页 |
| ·概念图作为学习脚手架,建构学习内容 | 第16-17页 |
| ·概念图作为课堂总结,纳入知识体系 | 第17-18页 |
| ·教学案例与分析 | 第18-26页 |
| ·运用“整合协调”策略：《硝酸》教学案例 | 第18-22页 |
| ·运用“逐级归纳”策略：《烷烃》教学案例 | 第22-26页 |
| 4 实验效果和结论 | 第26-29页 |
| ·结果调查 | 第26-28页 |
| ·结论 | 第28-29页 |
| Abstract | 第29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |