| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 一、体验式作文教学的提出及写作教学状况 | 第11-21页 |
| (一) 中外母语写作教材的比照 | 第11-15页 |
| (二) 中外母语课程标准所呈现的作文教学的取向 | 第15-17页 |
| (三) 当前作文教学的现状 | 第17-19页 |
| (四) 体验式作文教学的内涵 | 第19-21页 |
| 1. 生活体验、阅读体验与体验式作文教学 | 第19-21页 |
| 2. 作文教学的过程体验 | 第21页 |
| 二、体验式作文教学的意义 | 第21-26页 |
| (一) 实现对生命个体的主体关怀 | 第21-24页 |
| (二) 实现生命个体的自我超越 | 第24-25页 |
| (三) 使作文回归到生活的原点 | 第25-26页 |
| 三、体验式作文教学的建构 | 第26-30页 |
| (一) 作文过程的心理分析 | 第26-27页 |
| (二) 体验式作文教学的理论观照 | 第27-29页 |
| 1. 建构主义学习理论与体验式作文教学 | 第27-28页 |
| 2. 解释现象学理论与体验式作文教学 | 第28-29页 |
| (三) 体验式作文教学的本质及特征 | 第29-30页 |
| 四、体验式作文教学的策略 | 第30-39页 |
| (一) 指导学生“心”入生活,多角度多层面地体验生活 | 第30-33页 |
| (二) 引导学生积累阅读体验和生活体验 | 第33-35页 |
| (三) 情境还原,引导学生入境表达生活体验 | 第35-37页 |
| (四) 学生出境修改,完成作文的全过程体验 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第44页 |