| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| ·研究背景 | 第7-9页 |
| ·中国特色新型工业化道路呼唤两类教育的改革 | 第7-8页 |
| ·创新人才培养模式需要两类教育的桥接 | 第8页 |
| ·工程人才需求的多样性需要两类教育的衔接 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9-10页 |
| ·实践意义 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-12页 |
| 第二章 高等工程教育与职业技术教育相关概念的界定 | 第12-16页 |
| ·教育概念的界定 | 第12-13页 |
| ·工程教育的概念 | 第12页 |
| ·高等工程教育的概念 | 第12页 |
| ·职业技术教育的概念 | 第12-13页 |
| ·两类教育中相关关系的表述 | 第13-16页 |
| ·工程与技术的关系 | 第13-14页 |
| ·工程与职业的关系 | 第14页 |
| ·工程教育与职业技术教育的关系 | 第14-16页 |
| 第三章 我国高等工程教育与职业技术教育的关联 | 第16-25页 |
| ·高等工程教育的起源 | 第16-17页 |
| ·高等工程教育产生的历史过程 | 第16-17页 |
| ·职业技术教育的起源 | 第17-19页 |
| ·职业技术教育产生的历史过程 | 第17-19页 |
| ·职业技术教育与高等工程教育的关联 | 第19-25页 |
| ·职业技术教育是高等工程教育产生的基础 | 第19-20页 |
| ·高等工程教育对职业技术教育的学习与借鉴 | 第20-22页 |
| ·职业技术教育思想对高等工程教育的影响 | 第22-25页 |
| 第四章 职业技术教育与高等工程教育在学制设计上的变化 | 第25-35页 |
| ·壬寅学制中职业技术教育与高等工程教育的设计 | 第25-26页 |
| ·癸卯学制中职业技术教育与高等工程教育的设计 | 第26-28页 |
| ·壬子癸丑学制中职业技术教育高等与工程教育的设计 | 第28-29页 |
| ·壬戌学制中职业技术教育与高等工程教育的设计 | 第29-31页 |
| ·现代学制中职业技术教育与高等工程教育的设计 | 第31-35页 |
| ·建国以来的学制设计 | 第31-32页 |
| ·现行学制中职业技术教育与高等工程教育的设计 | 第32-35页 |
| 第五章 国外工程教育与职业技术教育的现实联系 | 第35-40页 |
| ·德国工程教育与职业技术教育的现实联系 | 第35-37页 |
| ·美国工程教育与职业技术教育的现实联系 | 第37-40页 |
| 第六章 改善高等工程教育与职业技术教育关系的建议 | 第40-46页 |
| ·职业技术教育与高等工程教育之间存在的问题 | 第40-42页 |
| ·职业技术教育与高等工程教育在教育制度设计上缺乏衔接 | 第40页 |
| ·两类教育之间的课程体系不完善 | 第40-41页 |
| ·对两类教育关系认识的教育思想观念薄弱 | 第41-42页 |
| ·强化高等工程教育与职业技术教育关系的建议 | 第42-46页 |
| ·改革教育制度的设计，搞好教育层次的衔接 | 第42-43页 |
| ·形成教育思想的认同 | 第43-44页 |
| ·优化教育发展的环境 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |