高等师范院校学生普通物理课程中开展研究性学习的探索

引言	第1-10页
第一章 综述	第10-15页
·问题的提出	第10页
·有关概念的界定	第10-11页
·国内外研究的历史与现状	第11-13页
·国外研究性学习的研究历史与现状	第11-12页
·国内研究性学习研究历史与现状	第12-13页
·存在的问题及本文研究的意义	第13-15页
第二章 高等师范院校开展研究性学习的理论基础	第15-26页
·建构主义学习观	第15-16页
·大学低年级学生的心理特征和认知特点	第16-20页
·高等师范院校的历史使命	第20页
·研究性学习理论	第20-24页
·高师院校开展研究性学习的必要性和可行性	第24-26页
第三章 高师学生普通物理课程研究性学习模式的构建	第26-38页
·高师普通物理课程的特点	第26-27页
·学生研究性学习模式的构建原则	第27-28页
·学生研究性学习的模式	第28-38页
·“自学—讨论”模式	第28-31页
·“合作—反思”模式	第31-35页
·“课题解决”模式	第35-38页
第四章 高师学生研究性学习的实施及体会	第38-46页
·实施	第38-42页
·几点体会	第42-46页
·研究性学习与学科教学的关系	第42-43页
·研究性学习与接受学习的关系	第43-44页
·大学研究性学习与中学研究性学习的关系	第44页
·研究性学习中教师的指导作用	第44-46页
总结	第46-47页
致谢	第47-48页
参考文献	第48-51页
攻读硕士期间的研究成果	第51页