化学史教育的理论和实践研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 1 课题研究的背景及其意义 | 第8-17页 |
| ·国际基础教育改革与科学史教育 | 第8-10页 |
| ·国内基础教育改革概况与科学史教育 | 第10-12页 |
| ·我国化学史教育的现状 | 第12-16页 |
| ·研究的目的及意义 | 第16页 |
| ·研究的方法 | 第16-17页 |
| 2 科学史教育的历史沿革 | 第17-25页 |
| ·美国关于科学史教育的实践 | 第17-18页 |
| ·英国科学史教育的实践 | 第18-19页 |
| ·日本的化学史教育研究 | 第19-20页 |
| ·国内的化学史教育历史概况 | 第20-25页 |
| 3 化学史教育的理论研究 | 第25-42页 |
| ·化学史教育的涵义 | 第25-26页 |
| ·化学史教育的理论基础 | 第26-31页 |
| ·科学哲学基础 | 第26-27页 |
| ·心理学基础 | 第27页 |
| ·后现代主义基础 | 第27-31页 |
| ·化学史教育的基本指导思想 | 第31-32页 |
| ·化学史教育的内容 | 第32-35页 |
| ·教学方式 | 第35-37页 |
| ·集中教育和分散教育 | 第36页 |
| ·再现式教学和再创式教学 | 第36-37页 |
| ·融入化学史教学的途径和方法 | 第37-42页 |
| ·穿插法 | 第37-38页 |
| ·融入法 | 第38页 |
| ·探究教学 | 第38-40页 |
| ·研究性学习 | 第40-41页 |
| ·专题讲座 | 第41-42页 |
| 4 化学史教育的实践研究 | 第42-56页 |
| ·目标 | 第42页 |
| ·方法 | 第42页 |
| ·被试的选择 | 第42-43页 |
| ·实验材料 | 第43页 |
| ·实验设计 | 第43页 |
| ·实验过程 | 第43-44页 |
| ·实验结果及分析 | 第44-55页 |
| ·问卷总体差异分析 | 第45-46页 |
| ·五个维度差异分析 | 第46-54页 |
| ·笔试成绩及分析 | 第54-55页 |
| ·实验结论 | 第55-56页 |
| 本研究的不足及今后努力的方向 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-74页 |
| 后记 | 第74页 |
