| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| 1．1 问题的提出 | 第7页 |
| 1．2 研究背景 | 第7-11页 |
| 1．2．1 相关时代背景的考察 | 第7-10页 |
| 1．2．2 职业发展面临的问题 | 第10-11页 |
| 1．3 研究的意义及方法 | 第11-13页 |
| 1．3．1 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1．3．2 研究的思路及方法 | 第12-13页 |
| 2 理论及文献综述 | 第13-27页 |
| 2．1 研究对象的界定 | 第13-16页 |
| 2．1．1 知识型员工的内涵 | 第13页 |
| 2．1．2 知识型员工的特征 | 第13-15页 |
| 2．1．3 知识型员工的职业发展要求 | 第15-16页 |
| 2．2 职业发展理论的文献综述 | 第16-20页 |
| 2．2．1 职业发展的渊源 | 第16-17页 |
| 2．2．2 国外职业发展研究综述 | 第17-20页 |
| 2．2．3 国内职业发展研究综述 | 第20页 |
| 2．3 胜任力的研究综述 | 第20-27页 |
| 2．3．1 胜任力的内涵 | 第20-23页 |
| 2．3．2 国外有关胜任力研究综述 | 第23-24页 |
| 2．3．2 国内有关胜任力研究综述 | 第24-25页 |
| 2．3．4 常规职业胜任力简述 | 第25-27页 |
| 3 职业发展中胜任力提升的机理分析 | 第27-38页 |
| 3．1 工作相关学习产生的条件 | 第27-28页 |
| 3．2 员工个体学习的主要方法 | 第28-29页 |
| 3．3 职业胜任力形成与发展的学习机理 | 第29-34页 |
| 3．4 工作学习过程中的组织干预措施 | 第34-35页 |
| 3．5 工作相关学习中组织的角色与职能 | 第35-38页 |
| 4 知识型员工胜任力提升的职业发展模式 | 第38-49页 |
| 4．1 传统职业发展理论面临的挑战 | 第38-39页 |
| 4．2 知识型员工胜任力提升的职业发展新范式 | 第39-41页 |
| 4．3 胜任力提升的职业发展模式产生的必然性 | 第41-43页 |
| 4．3．1 个体需要的变化引发职业发展任务的转变 | 第42页 |
| 4．3．2 个体重要性的增强引发职业发展的权力主体向个体倾斜 | 第42-43页 |
| 4．3．3 社会环境对职业发展的影响加强 | 第43页 |
| 4．4 知识型员工胜任力提升的职业发展模式类型 | 第43-49页 |
| 4．4．1 传统的职业模式类型 | 第43-45页 |
| 4．4．2 工作经历结构与职业发展 | 第45-49页 |
| 5 胜任力提升的职业发展模式的特征 | 第49-58页 |
| 5．1 胜任力提升的职业发展模式的特征 | 第49-54页 |
| 5．1．1 职业发展自主性增强 | 第49-50页 |
| 5．1．2 个体主导与组织和社会协助 | 第50-51页 |
| 5．1．3 职业发展边界日益模糊 | 第51-52页 |
| 4．1．4 职业成功的标准内在化 | 第52-53页 |
| 4．1．5 注重过程控制与个人、组织和社会共同发展 | 第53-54页 |
| 5．2 胜任力提升的职业发展模式下组织职业生涯管理策略 | 第54-58页 |
| 6 结束语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
