| 引言 | 第1-7页 |
| 第一章 教师教育改革的背景和方向 | 第7-15页 |
| 一、教师教育的含义及其发展历程 | 第7-8页 |
| 二、教师教育改革的国际背景及发展方向 | 第8-11页 |
| 三、教师教育改革的国内背景——新课程的实施 | 第11-15页 |
| 第二章 吉林市教师教育现状及存在的问题 | 第15-19页 |
| 一、教师教育的现状及问题 | 第15-17页 |
| 二、新课程对教师教育的要求 | 第17-19页 |
| 第三章 构筑新型教师教育模式——校本培训 | 第19-31页 |
| 一、校本培训的含义和特点 | 第19-22页 |
| 二、教师是校本培训的反思性实践者 | 第22-23页 |
| 三、学校是校本培训的主阵地 | 第23-26页 |
| 四、政府是校本培训的“元帅”和“侍从” | 第26-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 论文摘要(中文) | 第33-35页 |
| 论文摘要(英文) | 第35-37页 |
| 导师及作者简介 | 第37页 |