| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第7-9页 |
| ·问题研究提出的背景 | 第7页 |
| ·英语学习热和英语学习效率低下矛盾的提出 | 第7-9页 |
| 2 英语学习的性质 | 第9-14页 |
| ·学生对英语学习的理解 | 第9-11页 |
| ·英语学习的技能性 | 第11-14页 |
| ·行为主义理论 | 第11-12页 |
| ·乔姆斯基理论 | 第12-13页 |
| ·功能主义理论 | 第13-14页 |
| 3 英语学习技能的阶段性 | 第14-26页 |
| ·语言习得过程的阶段性 | 第14-16页 |
| ·母语习得的过程 | 第14-16页 |
| ·英语学习过程 | 第16-19页 |
| ·“听说组”教学效果与“读写组”教学效果的差异 | 第19-21页 |
| ·英语教学大纲史对听说技能的认识 | 第21-26页 |
| 4 英语教学评价体制 | 第26-30页 |
| ·我国目前的英语教学评价体制 | 第26-27页 |
| ·我国英语教学评价体制改革的趋势和前景 | 第27-30页 |
| 主要参考文献目录 | 第30-32页 |
| 注释 | 第32-33页 |
| 附录 | 第33-37页 |
| 致谢 | 第37页 |