| 苏州大学硕士学位论文详细摘要 | 第1-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 一、“新生代”语文教师的特点及研究的意义 | 第12-17页 |
| （一） 认识“新生代”语文教师 | 第12-13页 |
| （二） 研究的思路和方法 | 第13-14页 |
| （三） 研究的意义 | 第14-17页 |
| 二、对“新生代”语文教师的个案研究 | 第17-37页 |
| （一） 李镇西与语文民主教育 | 第17-21页 |
| （二） 韩军与新语文教育 | 第21-25页 |
| （三） 程红兵语文教改探索 | 第25-28页 |
| （四） 袁卫星与诗意语文 | 第28-32页 |
| （五） 窦桂梅语文教改的探索之路 | 第32-37页 |
| 三、对“新生代”语文教师的综合研究 | 第37-49页 |
| （一） “新生代”语文教师的教育成长环境和职业价值取向 | 第37-39页 |
| （二） 语文是什么——“新生代”语文教师的语文本体论 | 第39-42页 |
| （三） 语文教什么——“新生代”语文教师对课程内容的探索 | 第42-44页 |
| （四） 怎样教语文——“新生代”语文教师对“教”与“学”的探索 | 第44-49页 |
| 四、对“新生代”语文教师的认识与反思 | 第49-53页 |
| （一） 注重旧有的“破”，忽视新有的“立” | 第49-50页 |
| （二） 注重“理念”的倡导，“实践”不够 | 第50-51页 |
| （三） 强调“感性”认识，“理性”分析欠缺 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 攻读学位期间公开出版或发表的论著、论文 | 第57-58页 |
| 后记 | 第58页 |
