中小学校长非权力性影响力的理论分析和实践探讨
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第一章 引言 | 第6-10页 |
| ·问题的提出 | 第6-7页 |
| ·文献综述 | 第7-8页 |
| ·传统素质理论 | 第7-8页 |
| ·现代素质理论 | 第8页 |
| ·利克特的领导系统图 | 第8页 |
| ·有关概念界定 | 第8-9页 |
| ·影响力的含义 | 第8-9页 |
| ·非权力性影响力的含义 | 第9页 |
| ·权力性影响力的含义 | 第9页 |
| ·人格的含义 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| 第二章 影响力概述 | 第10-16页 |
| ·影响力的作用 | 第10-11页 |
| ·权力性影响力及其特征 | 第11-12页 |
| ·强制性 | 第11页 |
| ·短暂性 | 第11页 |
| ·范围性 | 第11页 |
| ·无差异性 | 第11-12页 |
| ·非权力性影响力及其特征 | 第12-13页 |
| ·自然性 | 第12页 |
| ·差异性 | 第12页 |
| ·征服性 | 第12页 |
| ·超前性 | 第12-13页 |
| ·权力性影响力与非权力性影响力的异同 | 第13-14页 |
| ·权力性影响力与非权力性影响力的相同点 | 第13页 |
| ·权力性影响力与非权力性影响力的不同点 | 第13-14页 |
| ·权力性影响力与非权力性影响力的关系 | 第14-16页 |
| ·互相联系 | 第15-16页 |
| ·互相影响 | 第16页 |
| 第三章 中小学校长非权力性影响力理论分析 | 第16-25页 |
| ·中小学校长非权力性影响力的重要作用 | 第17-20页 |
| ·非权力性影响力的重要性 | 第17-18页 |
| ·中小学校长非权力影响力的作用 | 第18-20页 |
| ·中小学校长非权力性影响力的构成 | 第20-23页 |
| ·非权力性影响力的主要构成要素 | 第20-21页 |
| ·中小学校长非权力性影响力的重要构成要素 | 第21-23页 |
| ·中小学校长非权力性影响力形成的阶段 | 第23-25页 |
| ·观察阶段 | 第23-24页 |
| ·亲近阶段 | 第24页 |
| ·认同阶段 | 第24-25页 |
| 第四章 中小学校长非权力性影响力的实证研究 | 第25-34页 |
| ·问卷调查 | 第25页 |
| ·中小学校长影响力问卷调查数据与分析 | 第25-28页 |
| ·个案访谈与分析 | 第28-34页 |
| ·权力及其影响力 | 第28-30页 |
| ·人格的影响力 | 第30-32页 |
| ·情感的影响力 | 第32-34页 |
| 第五章 提高中小学校长非权力性影响力的对策探讨 | 第34-40页 |
| ·以先进的思想观念引导教职工 | 第35页 |
| ·以高尚的人格征服教职工 | 第35-36页 |
| ·以超凡的才能带动教职工 | 第36-37页 |
| ·以渊博的知识赢得教职工 | 第37页 |
| ·以真挚的感情感染教职工 | 第37-38页 |
| ·提高非权力性影响力要注意的事项 | 第38-40页 |
| ·忌打击报复 | 第38页 |
| ·忌游离群体 | 第38-39页 |
| ·忌独断专行 | 第39页 |
| ·忌因循守旧 | 第39-40页 |
| 结束语 | 第40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 后记 | 第47页 |
