清华国学研究院发展探析--基于导师团队建设视角
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-13页 |
| （一） 问题提出 | 第8-9页 |
| 1．清华国学研究院本身研究价值 | 第8页 |
| 2．对当下高校导师团队建设的价值 | 第8-9页 |
| （二） 文献综述 | 第9-12页 |
| 1．清华国学研究院的历史研究 | 第9-11页 |
| 2．导师团队建设的当代研究 | 第11-12页 |
| （三） 研究思路及方法 | 第12-13页 |
| 1．研究思路 | 第12-13页 |
| 2．研究方法 | 第13页 |
| （四） 论文创新——研究视角新颖 | 第13页 |
| 一、 概念界定及理论基础 | 第13-16页 |
| （一） 清华国学研究院 | 第13-14页 |
| （二） 高校导师团队的概念界定 | 第14-15页 |
| 1. 导师 | 第14页 |
| 2. 团队 | 第14-15页 |
| （三） 高校导师团队建设之组织行为学理论 | 第15-16页 |
| 1. 个体 | 第15页 |
| 2. 工作团队 | 第15-16页 |
| 3. 组织文化 | 第16页 |
| 二、 清华国学研究院的发展演变 | 第16-25页 |
| （一） 清华国学研究院成立背景及聚散过程 | 第16-20页 |
| 1. 成立背景 | 第16-18页 |
| 2. 聚散过程 | 第18-20页 |
| （二） 清华国学研究院创新及影响 | 第20-25页 |
| 1. 学科带头人——四大导师引领团队 | 第20-22页 |
| 2. 制度创新——中西会通 | 第22页 |
| 3. 文凭与实学 | 第22-23页 |
| 4. 团队影响 | 第23-25页 |
| 三、 清华国学研究院历史经验探析 | 第25-41页 |
| （一） 团队人才——个体水平 | 第25-28页 |
| 1. 能力 | 第25-26页 |
| 2. 人格特点 | 第26-27页 |
| 3. 角色配置多样性 | 第27页 |
| 4. 灵活性 | 第27页 |
| 5. 对团队工作的偏爱 | 第27-28页 |
| （二） 团队管理——群体水平 | 第28-35页 |
| 1. 内部支持 | 第28-33页 |
| 2. 外部支持 | 第33-35页 |
| （三） 团队文化——系统水平 | 第35-41页 |
| 1. 团队使命：寻国魄 | 第35-36页 |
| 2. 团队传统：享自由 | 第36-37页 |
| 3. 团队责任：育人才 | 第37-41页 |
| 四、 启示借鉴 | 第41-46页 |
| （一） 人才引入 | 第41-42页 |
| 1. 聘请专家 | 第41页 |
| 2. 志同道合 | 第41-42页 |
| 3. 和而不同 | 第42页 |
| （二） 制度建设 | 第42-44页 |
| 1. 校方长期而有效的支持 | 第42-43页 |
| 2. 制定合理有效的制度章程 | 第43页 |
| 3. 明确管理者的角色定位 | 第43页 |
| 4. 创造良好的沟通环境 | 第43-44页 |
| （三） 文化形成 | 第44-46页 |
| 1. 教学功能 | 第44-45页 |
| 2. 道德教育 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
