| 摘要 | 第1-5页 |
| 0. 前言 | 第5-7页 |
| 1. 时代的号角:大力培养和提高青少年的科技素质 | 第7-20页 |
| ·“发展”需要青少年具备较高的科技素质 | 第7-10页 |
| ·我国经济的可持续发展,需要具备较高科技素质的劳动力预备军 | 第7-8页 |
| ·社会的和谐发展,需要青少年全面理解科学技术 | 第8-9页 |
| ·科学技术的创新发展,需要具备高科技素质的后备人才 | 第9页 |
| ·青少年的全面发展,需要个体具备基本的科技素质 | 第9-10页 |
| ·重新审视科技素质的涵义 | 第10-15页 |
| ·科技素质涵义的演变历程 | 第10-13页 |
| ·对科技素质涵义的理解 | 第13-14页 |
| ·科技素质的特征 | 第14-15页 |
| ·构建青少年科技素质模型的尝试 | 第15-20页 |
| ·构建青少年科技素质模型的原则 | 第15-16页 |
| ·关于青少年科技素质的尝试性模型的说明 | 第16-20页 |
| 2. 提高科技素质必须注重社会科技教育资源的开发利用 | 第20-36页 |
| ·在开阔的视野里理解青少年科技教育 | 第21-27页 |
| ·系统科学原理对教育的启示和大教育观简介 | 第21-22页 |
| ·后现代视角下的科学课程观和科技课程新范式 | 第22-26页 |
| ·启示:对科技教育特征的新认识 | 第26-27页 |
| ·当前青少年科技教育目标及其实现情况简析 | 第27-30页 |
| ·青少年科技教育的目标和主阵地 | 第27-28页 |
| ·青少年的科技素质尚不理想 | 第28-30页 |
| ·反思:提高科技素质必须注重社会科技教育资源的利用 | 第30-36页 |
| ·社会科技教育资源的内涵和外延 | 第31-33页 |
| ·学校资源的局限性和社会科技教育资源的独特价值 | 第33-35页 |
| ·社会科技教育资源对科技教育改革具有重要意义 | 第35-36页 |
| 3. 青少年科技教育利用社会科技教育资源的简况 | 第36-55页 |
| ·学校科技教育中利用社会科技教育资源的几种类型 | 第37-43页 |
| ·类型一:在课堂教学中渗透社会信息资源的利用 | 第37-39页 |
| ·类型二:利用社会科技教育资源开展校内科技活动 | 第39-40页 |
| ·类型三:以科技校本课程为载体开发利用社会科技教育资源 | 第40-41页 |
| ·类型四:农村中小学科技教育中自然资源的开发 | 第41-43页 |
| ·校外青少年科技教育中资源的利用简况 | 第43-49页 |
| ·校外青少年科技教育的主要途径 | 第43-47页 |
| ·青少年科普活动的主要形式及其对社会科技教育资源的利用 | 第47-49页 |
| ·典型个案——“2049 上海试点项目”的实施模式探讨 | 第49-55页 |
| ·“2049 上海试点项目”简介 | 第49-50页 |
| ·“2049 上海试点项目”的实施模式和已有成果 | 第50-53页 |
| ·该模式开发利用社会科技教育资源的特点评析 | 第53-55页 |
| 4.思考和建议:更有成效地利用社会科技教育资源 | 第55-63页 |
| ·在社会科技教育资源开发利用方面存在的一些问题和不足 | 第55-58页 |
| ·社会科技教育资源的开发利用在整体上的发展还不平衡 | 第55-56页 |
| ·在社会科技教育资源的利用观念上保守,途径和方法上仍嫌单调 | 第56页 |
| ·开发社会科技教育资源的主体还较为孤立 | 第56-57页 |
| ·学校对社会科技教育资源的开发利用还不成系统 | 第57页 |
| ·对社会科技教育资源开发利用效果的评价相对滞后 | 第57-58页 |
| ·尝试性建议:如何更具成效地促进社会科技教育资源的开发利用 | 第58-63页 |
| ·建议:把握一些开发利用社会科技教育资源的原则 | 第58-59页 |
| ·建议:以支持青少年的探究过程为开发社会科技教育资源的核心 | 第59-60页 |
| ·建议:努力形成科技教育资源开发利用的社会网络 | 第60-63页 |
| 5.总结 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附件:2049 上海项目青少年科技素质现状调查数据(摘要) | 第67-72页 |
| 后记 | 第72-73页 |
| 论文独创性声明 | 第73页 |
| 论文使用授权声明 | 第73-74页 |
