| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第1章 多媒体计算机辅助教学现状及存在的问题 | 第9-14页 |
| 1．1 多媒体计算机辅助教学 | 第9-13页 |
| 1．1．1 多媒体技术的基本概念及特点 | 第9-10页 |
| 1．1．2 MCAI教学的模式及优缺点 | 第10-13页 |
| 1．2 本文开展的研究 | 第13-14页 |
| 第2章 理论研究 | 第14-24页 |
| 2．1 MCAI的理论基础 | 第14-20页 |
| 2．1．1 MCAI的心理学基础 | 第14-17页 |
| 2．1．2 MCAI的系统科学基础 | 第17-18页 |
| 2．1．3 MCAI的传播学基础 | 第18-20页 |
| 2．2 教学设计的基本理论 | 第20-24页 |
| 2．2．1 以学为主的教学设计的理论基础 | 第20页 |
| 2．2．2 以教为主教学设计的理论基础 | 第20-24页 |
| 第3章 物理MCAI教学研究 | 第24-32页 |
| 3．1 案例设计 | 第24-31页 |
| 3．1．1 “平抛运动”教学设计 | 第24-28页 |
| 3．1．2 “折射定律”教学设计 | 第28-31页 |
| 3．2 实施教学 | 第31-32页 |
| 第4章 教学信息的学生——问题分析 | 第32-45页 |
| 4．1 “学生-问题”分析法 | 第32-39页 |
| 4．1．1 得分信息处理 | 第32-36页 |
| 4．1．2 S-P处理程序的设计 | 第36-39页 |
| 4．2 “平抛运动”传统教学和 MCAI教学效果的 S-P分析 | 第39-42页 |
| 4．2．1 试题设计和组织测试 | 第39-40页 |
| 4．2．2 数据分析 | 第40-41页 |
| 4．2．3 分析结果 | 第41-42页 |
| 4．3 “折射定律”传统教学和 MCAI教学效果的 S-P分析 | 第42-45页 |
| 4．3．1 试题设计和组织测试 | 第42页 |
| 4．3．2 数据分析 | 第42-43页 |
| 4．3．3 分析结果 | 第43-45页 |
| 第5章 结论 | 第45-47页 |
| 5．1 MCAI在关于物理现象、物理过程的教学中优势明显 | 第45页 |
| 5．2 MCAI能有效地提高学生的学习兴趣 | 第45页 |
| 5．3 物理教学中应将 MCAI与传统教学有机结合 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
