| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-4页 |
| 目录 | 第4-6页 |
| 一、 问题的提出 | 第6-8页 |
| 一) 研究性学习有利于培养学生创新精神和实践能力 | 第6页 |
| 二) 国外研究性学习研究背景 | 第6-7页 |
| 三) 课题及研究范围的确定 | 第7-8页 |
| 二、 研究性学习实施前提 | 第8-16页 |
| 一) 研究性学习概述 | 第8-12页 |
| 1 、 研究性学习涵义 | 第8-9页 |
| 2 、 学科教学中研究性学习 | 第9-10页 |
| 3 、 学科教学中研究性学习特征 | 第10-11页 |
| 4 、 化学教学中的研究性学习与接受性学习 | 第11页 |
| 5 、 化学教学中研究性学习的过程要素 | 第11-12页 |
| 二) 研究性学习理论基础 | 第12-15页 |
| 1 、 认知主义学习理论是研究性学习的心理学基础之一 | 第12-13页 |
| 2 、 人本主义学习理论是研究性学习的心理学基础之二 | 第13-14页 |
| 3 、 建构主义学习理论与研究性学习 | 第14-15页 |
| 三) 研究性学习现状调查 | 第15-16页 |
| 1 、 教师问卷调查结果分析 | 第15页 |
| 2 、 学生问卷调查结果分析 | 第15-16页 |
| 三、 化学教学中研究性学习的设计 | 第16-21页 |
| 一) 化学研究性学习的教学原则 | 第16-17页 |
| 二) 化学研究性学习培养目标 | 第17-18页 |
| 三) 化学研究性学习的构建 | 第18-20页 |
| 四) 化学研究性学习内容选择 | 第20-21页 |
| 四、 化学研究性学习实验评价 | 第21-23页 |
| 一) 评价的目的与作用 | 第22页 |
| 二) 评价准则 | 第22-23页 |
| 三) 评价内容和方法 | 第23页 |
| 五、 化学研究性学习教学实验和结果 | 第23-36页 |
| 一) 化学研究性学习实施 | 第23-34页 |
| 1 、 基于建构学科知识为主的研究性学习 | 第23-24页 |
| 2 、 基于掌握、探究技能和科学方法研究性学习 | 第24-26页 |
| 3 、 典型教学案例 | 第26-34页 |
| 二) 实验结果 | 第34-35页 |
| 1 、 学生化学学习问卷调查 | 第34-35页 |
| 2 、 学生化学学业成绩对比 | 第35页 |
| 三) 结果讨论 | 第35-36页 |
| 六、 问题与建议 | 第36-38页 |
| 一) 研究性学习需要有一个适应接受过程 | 第36页 |
| 二) 学科教学中，学习形式要具有灵活性、多样性 | 第36页 |
| 三) 教师需进一步更新教育、教学观念，保持可持续发展能力 | 第36-37页 |
| 四) 教育资源局限 | 第37-38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
