| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·宏观背景 | 第10页 |
| ·微观环境 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·相关文献综述 | 第11-14页 |
| ·素质教育的研究 | 第11-12页 |
| ·高等职业教育的研究 | 第12-14页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第14-15页 |
| 2 高等职业教育需要实施素质教育 | 第15-22页 |
| ·素质教育概述 | 第15-17页 |
| ·素质教育的涵义 | 第15-16页 |
| ·素质教育的内容 | 第16-17页 |
| ·高等职业教育实施素质教育的必要性 | 第17-21页 |
| ·外部环境要求 | 第17-20页 |
| ·高等职业教育的内在要求 | 第20-21页 |
| 本章小结 | 第21-22页 |
| 3 素质教育视野下高等职业教育存在的问题 | 第22-30页 |
| ·高等职业教育人才培养定位存在的问题 | 第22-24页 |
| ·人才培养与社会需求相脱节 | 第22页 |
| ·人才培养缺乏前瞻性 | 第22-23页 |
| ·忽视学生个性发展 | 第23页 |
| ·重专业技术轻人文教育 | 第23-24页 |
| ·高等职业教育的教育方法存在的问题 | 第24-25页 |
| ·教育教学以教师为中心，与学生的主体地位相脱离 | 第24-25页 |
| ·以课堂为中心，与社会发展实践相脱离 | 第25页 |
| ·高等职业教育课程设置存在的问题 | 第25-28页 |
| ·学科本位的课程与教材体系制约了新的教学方法的实施 | 第25-26页 |
| ·文化课程设置不合理 | 第26-28页 |
| ·高等职业教育教师队伍建设存在的问题 | 第28页 |
| ·教学过程缺乏创造性 | 第28页 |
| ·教师自身的专业素质缺乏创造性 | 第28页 |
| 本章小结 | 第28-30页 |
| 4 国外高等职业教育的发展与经验 | 第30-36页 |
| ·国外高等职业教育的发展 | 第30-33页 |
| ·德国 | 第30-31页 |
| ·美国 | 第31-32页 |
| ·澳大利亚 | 第32-33页 |
| ·国外高等职业教育的经验 | 第33-35页 |
| ·重视校企合作 | 第33页 |
| ·确立以市场为导向的办学原则，建立以“应用”为主旨的课程体系.. | 第33-34页 |
| ·重视“双师型”教师队伍建设 | 第34页 |
| ·重视职业能力培养，建立职业资格证书体系 | 第34-35页 |
| 本章小结 | 第35-36页 |
| 5 从素质教育的视角改革我国高等职业教育 | 第36-46页 |
| ·更新高等职业教育理念 | 第36-38页 |
| ·树立以就业为导向的教学理念 | 第36-37页 |
| ·树立个性化和创造性的素质教育观 | 第37页 |
| ·树立科学精神与人文精神相统一的素质教育观念 | 第37-38页 |
| ·改变高等职业教育教学方法 | 第38-40页 |
| ·产学结合，校企结合 | 第38-39页 |
| ·创建以学生为中心的教学方式 | 第39-40页 |
| ·创新高等职业教育课程设置 | 第40-42页 |
| ·建立以“应用”为主旨的课程体系 | 第40-41页 |
| ·设置适当的文化课程 | 第41-42页 |
| ·加强高等职业教育教师队伍建设 | 第42-45页 |
| ·造就一支“双师型”和专兼职结合的教师队伍 | 第43页 |
| ·培养教师的创新意识 | 第43-44页 |
| ·提高教师的业务水平 | 第44页 |
| ·培养教师的信息素质 | 第44-45页 |
| 本章小结 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 附录：攻读硕士研究生期间发表的学术论文 | 第53页 |