| Chinese Abstract | 第1-7页 |
| English Abstract | 第7-8页 |
| Acknowledgement | 第8-9页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第9-12页 |
| ·Background of the Present Study | 第9页 |
| ·Significance of the Present Study | 第9-10页 |
| ·Structure of Thesis | 第10-12页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第12-30页 |
| ·Inquiry-Based Learning | 第12-17页 |
| ·Definitions of Inquiry-Based Learning | 第12-13页 |
| ·Characteristics of Inquiry-Based Learning | 第13-14页 |
| ·Difference between IBL and the Traditional Approach | 第14-17页 |
| ·Reading | 第17-25页 |
| ·Definitions of Reading and Word Identification | 第17-19页 |
| ·Extensive Reading and Intensive Reading | 第19-20页 |
| ·The Reading Process | 第20-23页 |
| ·Models of Reading Processes | 第20-21页 |
| ·Reading Types | 第21-23页 |
| ·Characteristics of Reading Comprehension | 第23-24页 |
| ·Reading Comprehension | 第23-24页 |
| ·Characteristics | 第24页 |
| ·Inquiry-based Learning and Reading Comprehension | 第24-25页 |
| ·Theoritical Foundations of Inquiry-Based Learning | 第25-30页 |
| ·Constructivism | 第25-27页 |
| ·Theory of psycholinguistic perspective | 第27-30页 |
| Chapter Ⅲ Investigations and Analysis | 第30-36页 |
| ·Design | 第30页 |
| ·Participants | 第30页 |
| ·Procedure | 第30-31页 |
| ·Data Collection | 第31页 |
| ·Result and Analysis | 第31-36页 |
| Chapter Ⅳ Methodology | 第36-47页 |
| ·Experiment Design | 第36页 |
| ·Participants | 第36-37页 |
| ·Experiment materials | 第37-38页 |
| ·Procedures | 第38-43页 |
| ·Inquiry Model | 第38-39页 |
| ·Inquiry Reading Model | 第39-43页 |
| ·Test | 第43页 |
| ·Results and Analysis | 第43-47页 |
| ·Comparison between pretest and posttest | 第43-46页 |
| ·An Analysis on the Results | 第46-47页 |
| Chapter Ⅴ Conclusion | 第47-51页 |
| ·Major Findings | 第47-49页 |
| ·Limitations and Suggestions for Future Research | 第49-51页 |
| Bibliography | 第51-54页 |
| Appendix | 第54-57页 |
