| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 关于孝道 | 第10-17页 |
| 第一节 孔子孝道思想的基本内涵 | 第10-12页 |
| 1 物质上的“能养” | 第10-11页 |
| 2 精神上的“敬”养 | 第11页 |
| 3 言语上的“几谏” | 第11-12页 |
| 4 丧礼上的“守孝” | 第12页 |
| 第二节 传统孝道文化的所遇到的当代困境 | 第12-14页 |
| 1 历史上否定传统孝道的不良影响 | 第12-13页 |
| 2 当代社会家庭孝道意识趋向淡化 | 第13页 |
| 3 外来文化入侵对传统文化的冲击 | 第13-14页 |
| 第三节 中学生孝道文化的教育实践与探索 | 第14-17页 |
| 1 首先，让学生理解孝道的基本概念 | 第14-15页 |
| 2 其次，让学生了解孝道的文化底蕴 | 第15页 |
| 3 再次，在教学中运用各种创新方式 | 第15-16页 |
| 4 最后，家庭成员营造健康关爱氛围 | 第16-17页 |
| 第二章 关于交友 | 第17-24页 |
| 第一节 孔子的择友原则 | 第18-19页 |
| 1 “无友不如己者”，“道不同不相为谋” | 第18页 |
| 2 “益者三友，损者三友” | 第18页 |
| 3 “听其言，观其行” | 第18-19页 |
| 4 “君子敬而无失，与人恭而有礼” | 第19页 |
| 第二节 中学生交友过程当中的一些困惑 | 第19-22页 |
| 1 困惑一:交友标准的多维 | 第19-20页 |
| 2 困惑二:交友技能的缺失 | 第20-21页 |
| 3 困惑三:交友同伴的变动 | 第21页 |
| 4 困惑四:交友群体的影响 | 第21-22页 |
| 第三节 如何让学生在实践中懂得交友的真谛 | 第22-24页 |
| 1 学会倾听他人发言 | 第22页 |
| 2 学会陈述自己想法 | 第22页 |
| 3 学会修正他人观点 | 第22-23页 |
| 4 学会接受他人意见 | 第23-24页 |
| 第三章 关于诚信 | 第24-29页 |
| 第一节 《论语》中的诚信观 | 第24-25页 |
| 1 诚信是个人安身立命的基础 | 第24页 |
| 2 诚信是政府取信于民之枢要 | 第24-25页 |
| 3 孔子十分强调诚信的力行意识与实践品格，亦即要求言行一致 | 第25页 |
| 4 培养君子型的理想人格境界 | 第25页 |
| 5 追求诚信的目的是为了求仁 | 第25页 |
| 第二节 校园诚信行为的缺失 | 第25-26页 |
| 1 缺乏诚信，背信违约 | 第26页 |
| 2 抄袭成风，蒙混过关 | 第26页 |
| 3 考试作弊，屡禁不止 | 第26页 |
| 4 违反校纪，无视校规 | 第26页 |
| 第三节 学校诚信道德建设和解决学生的诚实守信问题的办法 | 第26-29页 |
| 1 如何加强学校诚信道德的建设 | 第27页 |
| 2 如何解决学生的诚实守信问题 | 第27-29页 |
| 第四章 关于师德 | 第29-37页 |
| 第一节 结合《论语》谈教师的人格魅力和示范力量表现在哪些方面 | 第29-34页 |
| 1 博学多识，学而不厌 | 第29-30页 |
| 2 认真工作，诲人不倦 | 第30-31页 |
| 3 诚实谦虚，以身作则 | 第31页 |
| 4 公正无私、有教无类 | 第31-32页 |
| 5 严以律己，宽以待人 | 第32-33页 |
| 6 情绪乐观，志向坚定 | 第33-34页 |
| 第二节 我国教师道德的现状 | 第34-35页 |
| 1 教师道德专业性不明显要求不细致 | 第34页 |
| 2 个别教师的道德失范行为影响恶劣 | 第34-35页 |
| 第三节 作为班主任应树立正确的教育思想 | 第35-37页 |
| 1 为人师表 | 第35页 |
| 2 身教重于言教 | 第35-36页 |
| 3 敬业精神 | 第36页 |
| 4 服务心态 | 第36-37页 |
| 注解 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
