| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-18页 |
| （一） 选题原因及研究意义 | 第7-10页 |
| （二） 文献综述 | 第10-16页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 一、概念界定 | 第18-22页 |
| （一） 中青年干部 | 第18页 |
| （二） 中青年干部教育 | 第18-19页 |
| （三） 教育培训有效性 | 第19-22页 |
| 二、中青年干部教育培训现状调查及其存在的问题 | 第22-34页 |
| （一） 现状调查 | 第22-29页 |
| 1. 问卷结构、研究工具与处理方法 | 第22-23页 |
| 2. 数据统计结果 | 第23-29页 |
| （二） 存在的问题 | 第29-34页 |
| 1. 中青年干部教育培训方式落后 | 第29-30页 |
| 2. 中青年干部教育培训内容陈旧 | 第30-31页 |
| 3. 中青年干部教育培训师资队伍建设不够完善 | 第31页 |
| 4. 中青年干部教育培训动机不明确 | 第31-33页 |
| 5. 中青年干部教育培训与工作、家庭之间存在矛盾 | 第33-34页 |
| 三、中青年干部教育培训有效性缺失的归因分析 | 第34-39页 |
| （一） 中青年干部教育理念滞后 | 第34-35页 |
| （二） 中青年干部教育体制有待完善 | 第35-36页 |
| （三） 中青年干部自身生理机能障碍和情感障碍 | 第36-38页 |
| （四） 中青年干部自身已有经验的负面影响 | 第38-39页 |
| 四、保障中青年干部教育培训有效性的策略建构 | 第39-56页 |
| （一） 中青年干部教育的理论基础 | 第39-43页 |
| 1. 终身教育理论 | 第39-40页 |
| 2. 学习型社会理论 | 第40-42页 |
| 3. 人力资本理论 | 第42-43页 |
| （二） 保障中青年干部教育培训有效性的策略建构 | 第43-56页 |
| 1. 更新中青年干部教育培训观念 | 第43-44页 |
| 2. 发挥党校中青年干部教育主阵地作用，拓宽教育培训渠道 | 第44-48页 |
| 3. 纠正认识误区，调动中青年干部参与教育培训的积极性 | 第48-49页 |
| 4. 加强中青年干部教育培训师资队伍建设 | 第49-51页 |
| 5. 创新中青年干部教育培训模式 | 第51-53页 |
| 6. 完善中青年干部教育培训保障机制 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 附录Ⅰ.中青年干部教育现状调查问卷 | 第57-60页 |
| 附录Ⅱ.中青年干部建议记录 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |