| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·选题意义 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·关于研究生教育质量的界定 | 第11-12页 |
| ·国内关于研究生教育质量的理论研究 | 第12-15页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 英美高校研究生教育的经验借鉴 | 第16-24页 |
| ·英国高校提高研究生教育质量的经验 | 第16-18页 |
| ·研究生培养多样化 | 第16-17页 |
| ·注重高校质量文化建设 | 第17页 |
| ·完备的质量管理组织制度 | 第17-18页 |
| ·严格而周期性的质量审查 | 第18页 |
| ·美国高校提高研究生教育质量的经验 | 第18-21页 |
| ·严格的研究生培养过程 | 第18-19页 |
| ·严格的筛选与淘汰机制 | 第19页 |
| ·高校内部常规性的自我评价 | 第19-20页 |
| ·高水平的师资保障 | 第20页 |
| ·规范的导师指导方式 | 第20-21页 |
| ·质量监控的全员参与 | 第21页 |
| ·启示 | 第21-24页 |
| 第三章 广西研究生教育质量的现状、问题及原因分析 | 第24-54页 |
| ·广西研究生教育发展概况 | 第24-34页 |
| ·研究生教育起步较早，但发展规模落后于全国平均水平 | 第24-29页 |
| ·研究生教育结构不够合理 | 第29-32页 |
| ·研究生教育质量有待提高 | 第32-34页 |
| ·广西高校研究生教育质量的问题及成因分析 | 第34-54页 |
| ·校园质量文化氛围不够浓厚 | 第36-41页 |
| ·课程建设不完善 | 第41-44页 |
| ·质量监控检查形式化 | 第44-48页 |
| ·导师队伍建设滞后 | 第48-50页 |
| ·管理队伍建设有待加强 | 第50-54页 |
| 第四章 提高广西高校研究生教育质量的对策与建议 | 第54-71页 |
| ·加强高校研究生教育质量监控 | 第54-57页 |
| ·广西高校研究生教育质量监控体系的结构 | 第54-56页 |
| ·广西高校研究生教育质量监控的原则 | 第56-57页 |
| ·加强高校质量文化建设 | 第57-61页 |
| ·转变研究生教育观念 | 第58页 |
| ·制定科学的质量方针和目标 | 第58-59页 |
| ·强化质量意识，营造质量文化氛围 | 第59页 |
| ·树立质量参与意识 | 第59-60页 |
| ·树立质量竞争意识 | 第60页 |
| ·坚持以人为本，激活质量行为 | 第60-61页 |
| ·加强组织建设 | 第61-63页 |
| ·加强校评估办对研究生教育的质量监控 | 第61页 |
| ·成立研究生教育质量督导组 | 第61-62页 |
| ·建立研究生院(处)—学院—学科点三级管理组织结构 | 第62页 |
| ·加强管理人员队伍建设 | 第62-63页 |
| ·加强导师队伍建设 | 第63页 |
| ·完善制度建设 | 第63-67页 |
| ·制定科学规范的研究生培养方案 | 第64页 |
| ·建立研究生课程教学质量评价制度 | 第64-65页 |
| ·建立和完善考核淘汰制度 | 第65页 |
| ·建立严格的学位论文进度检查制 | 第65-66页 |
| ·建立研究生教育质量督导制度 | 第66页 |
| ·建立规范的自评制度 | 第66-67页 |
| ·加强运行机制建设 | 第67-68页 |
| ·激励约束机制 | 第67页 |
| ·筛选淘汰机制 | 第67-68页 |
| ·信息反馈机制 | 第68页 |
| ·自我评估机制 | 第68页 |
| ·加强研究生教育质量自我评估 | 第68-71页 |
| ·树立正确的自我评估观念 | 第69页 |
| ·形成自我评估的制度化和规范化 | 第69页 |
| ·坚持评估的经常性 | 第69-70页 |
| ·制定科学的评估指标 | 第70页 |
| ·坚持持续的质量改进 | 第70-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录一 | 第75-78页 |
| 附录二 | 第78-81页 |
| 附录三 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第83页 |