幼儿师范学校教师绩效管理的对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| ·研究背景和现状 | 第9-10页 |
| ·研究目的及意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法与思路 | 第11-12页 |
| 2 幼儿师范学校教师绩效管理的理论基础 | 第12-25页 |
| ·企业绩效管理理论 | 第12-17页 |
| ·绩效管理的概念 | 第12-13页 |
| ·绩效管理的目的 | 第13-14页 |
| ·绩效管理系统流程 | 第14-16页 |
| ·绩效管理的特点 | 第16-17页 |
| ·教师绩效管理理论的发展 | 第17-20页 |
| ·教师绩效管理的界定 | 第17-18页 |
| ·国外教师绩效管理理论的发展 | 第18-19页 |
| ·国内教师绩效管理理论的探索 | 第19-20页 |
| ·基于绩效管理理论的教师评价方法 | 第20-25页 |
| ·层次分析法 | 第21-22页 |
| ·模糊评价法 | 第22页 |
| ·目标管理法 | 第22-23页 |
| ·360绩效考核法 | 第23-25页 |
| 3 幼儿师范学校教师绩效管理的实践基础 | 第25-37页 |
| ·幼儿师范学校教师特性分析 | 第25-29页 |
| ·教师的劳动特点 | 第25页 |
| ·教师的个性特征 | 第25-26页 |
| ·教师的需求特性 | 第26-28页 |
| ·幼儿师范学校教师特性 | 第28-29页 |
| ·幼儿师范学校教师绩效管理问题分析 | 第29-33页 |
| ·绩效管理的主体对位不准 | 第30-31页 |
| ·绩效管理的制度不够健全 | 第31页 |
| ·绩效管理的体系不够科学 | 第31-32页 |
| ·绩效管理激励机制没有建立 | 第32页 |
| ·绩效管理评价存在认知偏差 | 第32-33页 |
| ·国外教师绩效管理的成功经验 | 第33-37页 |
| 4 潍坊幼教特教师范学校教师绩效管理问题分析 | 第37-43页 |
| ·潍坊幼教特教师范学校基本情况 | 第37-38页 |
| ·潍坊幼教特教师范学校现行教师管理体制 | 第38-39页 |
| ·潍坊幼教特教师范学校教师绩效管理问题分析 | 第39-43页 |
| ·潍坊幼教特教师范学校教师绩效管理现状调查 | 第39-41页 |
| ·潍坊幼教特教师范学校教师绩效管理主要问题分析 | 第41-43页 |
| 5 幼儿师范学校教师绩效管理的建设对策 | 第43-57页 |
| ·建立幼儿师范学校教师绩效管理目标 | 第43-45页 |
| ·确定幼儿师范学校教师绩效管理原则 | 第45-46页 |
| ·完善幼儿师范学校教师绩效管理基本思路 | 第46-57页 |
| ·下放教师聘任权力 | 第47页 |
| ·推行岗位聘任制度 | 第47-49页 |
| ·完善绩效考评体系 | 第49-51页 |
| ·健全激励约束机制 | 第51-57页 |
| 6 结论与展望 | 第57-59页 |
| ·研究主要结论 | 第57-58页 |
| ·研究的局限与不足 | 第58页 |
| ·进一步研究方向 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 个人简历 | 第66-67页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第67页 |
