| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-29页 |
| 第一节 问题的提出 | 第12-13页 |
| 第二节 相关概念的界定 | 第13-15页 |
| 第三节 研究综述与研究框架 | 第15-26页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第26-28页 |
| 第五节 论文的创新处 | 第28-29页 |
| 第二章 中国高校师资培训体系概述 | 第29-53页 |
| 第一节 中国高校师资三级培训体系的建立与发展 | 第29-38页 |
| 第二节 中国高校师资三级培训体系的项目实施与培训特色 | 第38-45页 |
| 第三节 中国大学教师发展案例分析 | 第45-48页 |
| 第四节 中国高校师资三级培训体系的局限 | 第48-52页 |
| 第五节 总结 | 第52-53页 |
| 第三章 英国大学教师发展体系与特色研究 | 第53-79页 |
| 第一节 英国大学教师发展概述 | 第53-64页 |
| 第二节 英国大学教师发展案例分析 | 第64-77页 |
| 第三节 总结 | 第77-79页 |
| 第四章 大学教师发展体系与特色的中英比较分析 | 第79-98页 |
| 第一节 政策的制定与实施 | 第79-82页 |
| 第二节 理念的发展与演变 | 第82-83页 |
| 第三节 组织机构的建立与发展 | 第83-84页 |
| 第四节 管理模式与激励机制 | 第84-92页 |
| 第五节 项目实施与特色分析 | 第92-97页 |
| 第六节 总结 | 第97-98页 |
| 第五章 促进国内大学教师发展的相关对策与建议 | 第98-110页 |
| 第一节 国家策略 | 第98-100页 |
| 第二节 高校策略 | 第100-105页 |
| 第三节 高校教师发展机构发展策略 | 第105-106页 |
| 第四节 高校教师策略 | 第106-108页 |
| 第五节 总结 | 第108-110页 |
| 第六章 借鉴与展望 | 第110-112页 |
| 参考文献 | 第112-121页 |
| 致谢 | 第121页 |