| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.2 研究目的 | 第13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-15页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第13-14页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第15-18页 |
| 2.1.1 兴趣 | 第15-16页 |
| 2.1.2 体育学习兴趣 | 第16-17页 |
| 2.1.3 课余体育行为 | 第17-18页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第18-23页 |
| 2.2.1 国内研究现状 | 第18-21页 |
| 2.2.2 国外研究现状 | 第21-23页 |
| 3 研究对象与方法 | 第23-25页 |
| 3.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.2 研究方法 | 第23-25页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第23页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第23-24页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第24页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第24-25页 |
| 4 研究结果与分析 | 第25-53页 |
| 4.1 常州市3-6年级小学生体育学习兴趣差异性分析 | 第25-37页 |
| 4.1.1 不同性别小学生体育学习兴趣差异性分析 | 第25-26页 |
| 4.1.2 不同年级小学生在同一维度上差异性分析 | 第26-30页 |
| 4.1.3 不同年级不同性别学生体育学习兴趣的差异性分析 | 第30-35页 |
| 4.1.4 小学生中高年级体育学习兴趣差异分析 | 第35-37页 |
| 4.2 常州市3-6年级小学生课余体育行为状况分析 | 第37-46页 |
| 4.2.1 小学生每周课外锻炼次数 | 第37-39页 |
| 4.2.2 小学生每次锻炼的时间 | 第39-42页 |
| 4.2.3 小学生每次锻炼强度 | 第42-44页 |
| 4.2.4 小学生体育活动场所的选择及锻炼形式 | 第44-46页 |
| 4.3 家长对小学生体育行为的看法 | 第46-49页 |
| 4.3.1 父母对体育锻炼的看法 | 第46-47页 |
| 4.3.2 父母对小学生体育行为支持情况 | 第47页 |
| 4.3.3 对文化学习的影响 | 第47-49页 |
| 4.4 影响小学生体育行为的相关因素 | 第49-53页 |
| 4.4.1 影响学生体育锻炼的主观原因 | 第49-51页 |
| 4.4.2 影响学生体育锻炼的客观原因 | 第51-53页 |
| 5 讨论 | 第53-56页 |
| 6 结论与建议 | 第56-58页 |
| 6.1 结论 | 第56页 |
| 6.2 建议 | 第56-58页 |
| 7 参考文献 | 第58-61页 |
| 附件 | 第61-66页 |
| 附件A | 第61-63页 |
| 附件B | 第63-65页 |
| 附件C | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
